简介：目的深入了解目前护生更多采用何种学习策略进行学习，不同学科和各种学习策略之间的对应关系，以及学习策略和学习成绩之间变化规律。方法采用学习促进策略问卷（MSLQ）的学习策略子问卷对护理大专临毕业共159名护生进行调查，利用临床护理、基础护理以及操作考核成绩作为学业成就指标，所有数据采用SPSS11．0软件进行统计分析。结果护生在学习过程中，较少应用精加工和批判性思维这两种学习策略；信息加工策略表现出与理论学习成绩的显著相关性（P〈0．01），而对操作并无显著影响（P〉0．05）；批判性思维对基础护理学习无显著性影响（P〉0．05）；努力调节与操作考核无显著关联（P〉0．05）。结论在护理教学中，应从多方面注重对护生综合利用知识、质疑和探究精神的培养。

简介：我国高等护理教育近十年有很大的发展但专业课教学策略仍然以课堂讲授加临床见习、实习为主。评估形式主要是闭卷理论考试加上操作考核。如何在借鉴国外高等护理教育中先进的教学策略的同时发挥我们自身教学的特色，现就《内科护理学》教学策略的探讨如下。

简介：目的：探讨医院聘用护士工作积极性的影响因素，寻求并采取合理的管理对策。促进医院护理质量与管理水平的提高。方法：采用工作积极性测试问卷对54名聘用护士进行调查。结果：聘用护士工作积极性问卷平均得分（3．97±0．66）明显偏低。结论：医院必须建立科学有序的聘用护士规范化管理体系，全面提高其各种福利待遇，注重人本管理，营造和谐的人际氛围，最大限度地调动其主观能动性。

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简介：043597我国临床护理专家培养对象的选择条件和方法的调查研究／王欣／／护理研究.-2003,17(11).-1244~1246为了解护理人员对我国临床护理专家培养对象的选择条件和方式的意见,为建立我国临床护理专家的选择标准提供依据。对广州地区413名护理人员进行问卷调查。结果:85％以上的护理人员认为,选择临床护

简介：通过分析影响学习迁移的关键因素,提出在急救护理学教学中应用迁移教学策略.在教学过程中,抓住学习对象的共同要素,合理安排授课内容和确定教学目标,培养学生的概括总结能力,训练学生的认知策略能力,积极发挥定势的作用,培养学生对学习的积极态度,以促进学习的迁移.

简介：为了增强护理人员的科研意识，笔者从临床护理的研究上进行探讨，从科研的重要性、质性研究和量性研究、申请科研项目内容及选题，如何寻找临床护理研究课题以及广猎医学知识及其他学科知识等方面进行了阐述。旨在供同行们在进行科研时参考。

简介：目的加深对烦躁患者约束体验的认识.方法采用质性研究的田野研究法(FIELDSTUDY),对本院神经外科约束患者进行观察、访谈和分析.结果对患者约束存在以下问题:约束物应用不当;约束方法不妥;约束时间太长;患者的尊严受到侵犯;对约束患者照顾欠缺.结论做好烦躁患者的护理,必须理解烦躁患者的约束体验,遵循"尽可能不约束或少约束;尽可能单肢约束;尽可能短时间约束"的原则,制定安全、舒适、人性的约束制度.

简介：目的研究寻找解决产后乳胀的有效手段。方法将产后乳胀的产妇随机分为实验1组、实验2组及对照组，实验1组采用发酵面外敷，实验2组采用皮硝外敷，对照组采用传统方法（热敷），观察24h内乳胀消退情况及乳汁排出量。结果实验1组有效率75％，实验2组有效率93％，对照组有效率20％。实验组与对照组疗效比较P〈0．01，2个实验组之间比较P〈0．05，差异均有显著性。乳汁排出量，实验1组为（46．5±13．5）ml/次，实验2组为（50．7±11．4）ml／次，对照组为（19．0±5．0）ml/次2实验组与对照组比较P〈0．01，差异有显著性。结论发酵面外敷疗法和皮硝外敷疗法对产后排乳不畅所致乳胀有明显疗效，皮硝更优。

简介：我国1997年由卫生部向全国护理界推行实施“以病人为中心的整体护理”，临床护理工作发生了深刻的变化。同时，高等护理教育和继续教育的发展使得临床护理人员中护理专业本、专科学生比例增加，护士的综合素质也在逐步提高，为临床护理工作的开展和改革奠定了良好的基础。

简介：目的为减少全麻手术术前导尿给病人带来的不良刺激,我们对全麻手术病人由传统的术前导尿改为全麻诱导后导尿,并对其效果进行研究.方法将我院外科住院治疗的110例病人随机分为2组,实验组55例,对照组55例.实验组在全身麻醉后给予导尿,对照组在术日晨全麻前导尿.将两组病人对于疼痛刺激的程度及心律、血压的变化等进行观察对比.结果全麻诱导后导尿能减少病人术前清醒时导尿带来的不良刺激,减轻病人痛苦,稳定病人情绪,使病人能顺利、平稳、安全的接受手术.结论全麻手术病人在全麻诱导后导尿效果可行,能真正体现"一切为了病人"的服务宗旨,具有临床使用价值,值得推广和应用.

简介：目的探讨按摩乳房对乳汁分泌的影响,提高母乳喂养成功率.方法随机抽取辖区内4个社区于2002年11月～2003年1月分娩的健康母亲和婴儿42对作为乳房按摩实验组,同时抽取同地区同期出生同性别的足月正常儿和健康母亲作为对照组.教会乳母乳房按摩的手法,每天乳房按摩.对照组不作任何要求.结果按摩组婴儿4个月时纯母乳喂养率50.0%,母乳喂养率为35.7%、混合喂养率为9.5%、人工喂养率为4.8%,对照组分别为14.3%、14.3%、54.8%和16.7%,经χ2检验P＜0.001,差异有非常显著性.结论乳房按摩有利于乳汁分泌,提高了母乳喂养率.此按摩方法,手法简便,基层医护人员容易掌握,也易被产妇所接受,是一项可以在社区进行推广应用的适宜技术.