简介：摘 要：桃江县地处湘中偏北、资水中下游，拥有毛竹林115万亩，居全国第三、全省第一，资源十分丰富。全县有各类毛竹笋加工企业近30家，年产鲜笋超1.6亿斤，毛竹笋综合产值超13亿元，显现出产销两旺的良好态势，但还存在笋竹丰产基地少，本土毛竹笋产量缺口大等问题，促进竹产业持续健康发展，提高毛竹笋产量是关键。毛竹笋富含膳食纤维、胡萝卜素和维生素，是一道传统名菜。笔者在桃江县的基层单位从事林业专业技术工作二十多年，积累了丰富的毛竹笋培育管理技术经验。2022年，我县遇到了百年不遇的大旱之年，毛竹笋冬笋产量大减，估计2023年的春笋也会产量大减，如何提高毛竹笋的质量和产量？特以此文与广大竹农和从事笋竹科技研究的同行共同探讨。

简介：摘要：毛竹笋竹两用林培育技术在各地区中被广泛应用，主要是从培育方式、经营模式等方面进行创新，解决传统化培育方式、经营模式不足问题，在经济效益、资源利用率、成本投资等方面均发生显著变化。同时，还能对毛竹、笋竹生长习性、培育要求等综合探究，在两用林培育技术措施实施过程中，保证各项条件均能符合毛竹、笋竹生长需求与要求，促进植物快速生长，突出毛竹笋竹两用林培育技术优势，为竹类产业可持续发展奠定良好基础。

简介：【摘要】《中国教育现代化2035》明确提出“普及有质量的学前教育”发展目标。教育的高质量，首先是课程实施的高质量。在落实“以游戏为基本活动”的幼儿园一日活动中，以幼儿园小班项目式主题教育“竹笋才露尖尖角”为例，它是一种寻求幼儿园学习活动中以儿童兴趣为出发点，以探究问题为载体，教师坚持“追随儿童，追随自然”的课程理念，以真实情境持续激发儿童进阶式主动探究，形成了“多线推进、多维支持，多元评价”的深度学习推进路径。