简介:摘要目的探析药房药品管理中药品调剂与药学监护的应用效果。方法将2015年5月到2016年5月于我院接受治疗的150例患者(实施常规药学管理)为对照组,另选取2017年6月到2018年6月在我院接受治疗的150例患者(实施调剂管理+药学监护)为观察组,对两组的取药等候时间、调剂时间、药品盘点时间以及错误发生率进行比较。结果经对比发现,对照组患者的取药等候时间、调剂时间、药品盘点时间均短于观察组,两组有显著差异(P<0.05);观察组的用药错误率明显低于对照组,两组相比有明显差异(P<0.05)。结论在药房药品管理中实施调剂管理和药学监护能够降低用药差错的发生率,同时可以缩短取药各环节的时间,总体效果显著,值得推广和应用。
简介:摘要目的分析高血压患者的药学监护及施行价值。方法选取300例高血压患者,根据治疗方法分为对照组和观察组,各150例。对照组采用常规用药护理干预,观察组在对照组基础上加强药学监护。比较两组患者对服务的满意度、用药依从性、高血压用药知识知晓率、遵医饮食锻炼行为、血压达标时间及治疗前后患者收缩压、舒张压水平、生活质量水平。结果观察组患者对服务的满意度为97.33%,高于对照组的82.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组收缩压、舒张压、生活质量水平比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组收缩压、舒张压、生活质量水平均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高血压患者的药学监护及施行价值高,可有效提高患者用药知识认知率及用药、合理饮食锻炼依从性,促进血压达标,改善生活质量,患者满意度高。
简介:对儿童学习和发展结果的评估与监控是教育质量监测的重要内容。学前儿童数学监测指标体系本质上是对3-6岁儿童在与数学学习有关的知识、能力、态度、学习品质等方面的发展的较为系统的期望。在厘清21世纪创新社会对人才数学素养要求的基础上,参考国内外研究文献和国内相关政策文件,本研究构建了学前儿童数学监测指标体系草案,然后采用德尔菲专家访谈方法,结合幼儿园教师在实践中的实际使用情况与反馈,对该指标体系进行了内容效度检验,并根据检验结果对指标体系进行了多次修改,最终确定的监测指标体系包含数学知识技能、过程性能力、态度和学习品质三个方面共20条指标,今后应进一步开发和完善与这一数学监测指标体系相匹配的注重儿童数学问题解决过程的诊断性测评工具和适合教师使用的观察评定表,以更好地发挥监测为改进教学、促进儿童发展服务的功能。