简介：

简介：文章摘要 :依据物质及其变化的信息建构模型，运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果，从而建立解决复杂化学问题的思维框架。这是“强基计划”招生测试学生潜能的关键，即测试学生的 “关键能力”。

简介：摘要近10年来，社会神经科学快速发展，其将社会心理学、认知神经心理学和神经科学融为一体，并且提出了社会认知的概念。临床研究表明，卒中后易出现社会认知损害，严重影响患者的神经康复和生活质量。文章就卒中患者社会认知损害的概念、机制、临床表现、神经心理学评价、干预措施等方面进行了综述，希望提高神经科医生对卒中患者社会认知损害的认识，积极预防卒中后社会认知损害的发生并予以相应的干预，帮助患者更好地适应社会生活。

简介：摘要：以人为本的教学理念是现代教育教学的基本教学目标，小学作为学生提升认知能力和思维方式的重要阶段，教学方法和教学模式就尤为重要，给予小学生启蒙和引导的重要作用。本文以小学数学教学为例，分析问题解决认知模型在小学数学教学实践中的认知和掌握，实现对小学生的综合培育。

简介：摘要：本文从模型认知的内涵入手，分析模型认知在高中化学问题解决中的重要作用。将模型认知策略应用于有机推断大题问题解决中，通过建立正向思维模型、逆向思维模型、类比思维模型帮助学生突破推断难点，提高问题解决能力，发展模型认知素养。

简介：

简介：摘要：高中化学教学正在积极变革教学模式，模型认知思维逐渐被广泛应用在化学课堂上，使化学教学的教学思路得到了创新，同时还丰富了课堂教学形式。因此，本篇文章围绕在教学中培养高中化学“模型认知”思维进行分析，以便提高学生的化学学习质量。

简介：摘要：随着风电机组的大规模并网，机组脱网问题逐渐凸显，对电网的安全稳定运行产生了较大威胁。风能资源是一种清洁、环保、无污染的绿色能源，其具有较大开发利用潜力，能够有效推动我国能源资源的可持续开发。现阶段，国家也越来越重视风电产业的建设与发展，并且出台了一系列政策扶持。在风力发电机组运行过程中，由于风力发电间歇性、不稳定性等特点，易发生风电机组脱网等故障。

简介：摘要：人际交往和社会适应是社会性发展的基本途径。幼儿在与同伴交往中不仅能学习如何与同伴交往，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会的能力。

简介：论文摘要：“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养之一，也是核心素养的思维核心。我们要将“证据推理”的科学思想融入课堂教学中，突出实验事实的地位和作用，展开证据推理，有效提高学生的思辨能力；结合构成要素建立认知模型，并能运用模型解释现象，揭示反应的本质和规律。本文结合平时教学中的实例，对培养“证据推理与模型认知”素养的方法提出了自己的见解和看法。

简介：摘要： “证据推理与模型认知”是高中化学教学五大核心素养之一，早在 2017 年的普通新课程标准中就有提出。在培养高中学生化学核心素养的道路上，模型认知作为重要的科学教学方法，教师在化学课堂中非常有必要将其完美应用，从而准确引导学生通过分析、推理和认证等方法剖析所要研究对象的本质特点，以便于达到高效的知识量摄取。教师在此过程中首先需要自身深度理解模型认知，然后认真研究如何将其运用到课堂当中，给学生带来一些实际性意义，让他们在化学方面得到快速提升。

简介：摘要：模型认知是在学生化学学科核心素养培养过程中的必要教学手段，通过模型认知的手段开展教学，可以让高中生建立对于有关研究对象构成结构、本质特征及相互关系的深刻理解，帮助高中生建立模型认知思维，并借助模型认知能力展开对于化学现象的深刻分析，以提升学生的化学学科素养，让课堂教学质量得到显著提升。基于此，本文将参照模型认知的有关概念，展开对于高中化学学生核心素养“模型认知”思维模式的探讨，以供同行参考。

简介：摘 要 ： 以学生素质的发展为指导，阐述了化学核心素养的内涵，基于循证推理和模型认知的化学核心素养的构建需要单元教学设计和学习，从教学模式和学习方式两个方面，从而指出证据推理与模型认知核心素质的教学问题。

简介：摘要：在高三化学课堂上要提高学生们的核心素养，才能够令学生们在高考中取得好成绩。这主要是因为高考中，化学主要考察的是学生们的核心素养达成情况，因此，利用基本模型认知为导向的高三化学有效课堂研究策略就十分重要。

简介：摘要：目的 分析元认知训练对精神分裂症患者社会认知及自知力的影响。方法 随机选取近一年内我院收治的精神分裂症患者60例为研究对象，依据康复治疗方法不同分为对照组和观察组。对两组患者接受治疗前后的PANSS、自知力与治疗态度、自知力量、失言识别能力进行综合评估。结果 两组患者在接受治疗前的各项评估结果相似，无显著差异性。接受治疗后发现观察组患者在多项指标上均优于对照组。结论 单纯抗精神病药物对于改善精神分裂症患者的社会认知功能障碍无显著作用，而在元认知训练方法的参与之下，可以在短期内改善患者社会认知功能障碍，提高患者自知力。

简介：【摘要】竞争越来越激烈的今天，人们把目光投向了“教育”，投向了培养核心素养，课堂是落实核心素养的必经之路，对化学等带有抽象概念的理科而言，探究课堂上怎么落实学科核心素养是越来越多的学者在讨论的话题。《普通高中化学课程标准（征求意见稿）》发布了适合学生全面发展的高中化学教学目标体系，从“宏观辨析与微观探析”，“变化观念与平衡思想”，“证据推理与模型认知”，“科学探究与创新意识”，“科学精神与社会责任”五个维度阐释了培养化学核心素养的具体表现目标。本文谈高中化学学科核心素养从“证据推理与模型认知”角度的培养。

简介：摘要：在社会工作当中，社会工作者扮演着十分重要的角色，但是人们对于社区社会工作者有着不同的理解以及看法，这种看法可以直接反映出社会层面人们对于社会工作者所具有的一定看法，以及社会工作者和社区居民之间的一定关系。关键词：社区社会工作者；社区居民；社区工作

简介：摘要：在化学课程标准中，教育部门提出了五大核心素养，其中“证据推理与模型认知”作为一种非常关键的思维方式和学科素养，对于学生后续的学习具有极大地促进作用。本文就针对初三的化学课程新课教学对核心素养在其中的应用与培养进行分析，以供参考。

简介：摘要：教育观念必须跟随时代进步，现代的教学中对学生的核心素养更加重视。高中的化学课堂教学中教师要重视培养能力，通过以整理推理和模型认知的实践教学过程提高学生的核心素养。本文通过探究化学实践教学的重要性，得出了以证据推理和模型认知的化学教学方式。问题引导、信息技术两种方式提高学生的证据推理能力，概念知识理解、给学生充足的模型认知时间两种方式培养学生的模型认知能力。

简介：摘要：近年来我国教育事业不断改革与优化，重视培养学生的综合能力，在高中化学教学过程中，重视培养学生的证据推理与模型认知素养。为此，高中化教师在教学过程中要为学生设计相应的教学流程，为学生创设相应的问题情境，引导学生进行猜想，再通过实验验证的方式进行理论分析，构建模型，从而有效培养学生掌握化学知识。基于此，本文提出高中化学教学过程中，培养学生证据推理与模型认知素养的有效对策，推动高中化学教学改革与创新。