简介：摘要

简介：摘要：随着社交媒体的普及，青少年在社交媒体上的活跃度逐渐提高，这对他们的心理健康产生了重要影响。本研究旨在探讨社交媒体使用对青少年心理健康的影响，以及压力、自尊和心理适应之间的关系。通过对青少年群体的问卷调查和访谈，本研究发现社交媒体使用与青少年心理健康存在显著关系，压力和自尊水平是影响心理健康的关键因素。此外，心理适应在压力、自尊与心理健康之间发挥了中介作用。本研究为促进青少年心理健康提供了理论依据和实践指导。

简介：社交媒体的广泛使用对大学生的学习与生活产生了不容忽视的影响。社交媒体的使用赋予了大学生更大的公共参与空间与权力，也蕴藏着集体行动的风险。社交媒体的频繁使用会影响大学生的学业成绩，并产生注意力分散、拖延等学习问题。社交媒体还是学生发布攻击他人言论的平台。因此，有必要建立大学生社交媒体使用的分类干预机制。

简介：摘要：本论文深入研究了社交媒体对青少年自尊的影响。通过文献综述、实证研究和干预策略的分析，它提供了对这一关键主题的全面了解。在社交媒体的普及背景下，青少年参与度日益增加，因此了解社交媒体如何塑造他们的自尊至关重要。本论文总结了社交媒体对青少年自尊的正面和负面影响，以及影响因素。这项研究有助于更好地理解社交媒体对青少年自尊的重要性，并提供干预策略的建议。。

简介：摘要：随着社交媒体的普及和影响力增加，大学生面临着社交焦虑的挑战。本文通过分析社交媒体使用对大学生社交健康的积极和消极影响，凸显了干预策略的重要性。积极方面，社交媒体为大学生提供了便捷的交流平台和扩展人际关系网络的机会。然而，社交媒体也带来了社交比较和竞争压力，增加了社交隔离和孤独感。因此，针对这一问题，干预策略应包括合理使用社交媒体、加强社交技能培训和提供全面的心理健康支持。只有通过综合措施，才能促进大学生的社交健康和心理健康。

简介：摘要：社交媒体在青少年生活中的普及对其自尊心产生了深远的影响。本文通过分析相关研究和数据，探讨了社交媒体对青少年自尊心的影响，发现了其负面效应，包括身体形象焦虑、社交比较和虚拟身份构建。也着重指出了一些潜在的正面影响，如建立社交关系和自我表达能力的提升。文章强调了教育、家庭和社交媒体平台的责任，以最大程度地促进青少年的健康自尊心发展。

简介：社交媒体因其具有自发性强和人数众多等突出特点,对中小学生有着独特的吸引力。过多的社交媒体使用会对中小学生的身心发展造成严重危害。文章通过《社会适应能力诊断量表》《社交网络使用调查表》,对225名流动儿童进行问卷调查,发现社交媒体使用对流动儿童的社会适应性有着重要影响,不当使用社交媒体会降低流动儿童的社会适应性。学校应创设一个有利流动儿童成长的学校环境,营造融洽的亲密关系,同时实施多元的教育评价,赋予学生自主学习与自主选择的机会,通过支持自主、胜任、关系3种基本心理需要的满足,来预防流动儿童过度依赖社交媒体,从而促进流动儿童更好地社会适应。

简介：摘要：本文旨在探讨大学生社交媒体使用与心理健康之间的关系。通过文献综述和分析，我们发现社交媒体在大学生中的普及和频繁使用已经成为一种常态。然而，社交媒体使用与心理健康之间存在着复杂的相互影响关系。首先，社交媒体的过度使用可能导致心理健康问题，如焦虑、抑郁等。其次，社交媒体平台上的虚拟社交可能降低了大学生的面对面交流能力，加剧了孤独感和社交焦虑。另一方面，社交媒体也为大学生提供了获取社会支持和情感表达的渠道，对心理健康起到了积极作用。最后，本文提出了一些促进大学生健康社交媒体使用的建议，以及未来研究的方向。

简介：2013年5月，美联社重新修订了记者使用社交媒体的规定。美联社指出，使用守则的修订是以《美联社新闻价值及原则》为基础，旨在把那些长期以来经过实践检验的新闻理念应用到社交媒体领域，目的是提升美联社及其每位员工在社交网络空间的品牌。美联社鼓励员工积极参与社交网络，但必须恪守美联社的基本准则，即不能在社交网络上就争议性话题表达个人观点。美联社的做法值得我们学习和借鉴。

简介：摘要：本文研究了大学生社交媒体依赖、在线学习成效和自尊心的现状及其相互影响。研究发现，大学生普遍存在中等偏上的社交媒体依赖现象，对学习成效和自尊心产生负面影响。社交媒体依赖与在线学习成效呈负相关，而与自尊心呈正相关。建议大学生通过自我控制、自我学习和自我鼓励减轻社交媒体依赖，提高在线学习成效和自尊心水平。高校可通过心理健康教育、鼓励面对面交流和合作来帮助学生摆脱社交媒体依赖，提升心理健康水平。

简介：摘要：随着社交媒体的普及，大学生的社交行为也在发生着变化。本研究旨在探讨社交媒体对大学生社交行为的影响，通过问卷调查和数据分析的方法，了解大学生使用社交媒体的情况及其对社交行为的影响。

简介：摘要：随着社交媒体的快速发展，越来越多的高校开始将社交媒体融入教学和培养学生的过程中。通过社交媒体，大学生搜集信息更加便捷，拥有了更多表达和展示自我的机会，增加了与他人的互动和协作。但过度使用社交媒体，会破坏学生学习的专注力，难以深度阅读和思考，给大学生的社交和价值观的培养带来负面的影响。高校应从隐私保护和社交媒体使用方面给予学生充分指导，使得学生形成健康的社交媒体使用习惯。

简介：摘要目的考察领悟社会支持和自尊在被动性社交网站使用与抑郁情绪间的作用。方法采用社交网站使用量表、领悟社会支持量表、自尊量表和流调中心抑郁量表对1 393名大学生进行问卷调查。采用SPSS 20.0和AMOS 21.0软件，分别进行描述性分析、Pearson相关分析、中介效应检验和结构方程模型建构。结果被动性社交网站使用、领悟社会支持、自尊和抑郁情绪的总分分别为(13.96±3.47)分、(61.04±12.03)分、(27.28±4.35)分、(31.18±8.74)分。被动性社交网站使用组在领悟社会支持[(60.03±12.25)分]、自尊[(27.03±4.34)分]和抑郁情绪[(31.53±9.06)分]得分上与主动性社交网站使用组[领悟社会支持(63.61±11.03)分、自尊(27.91±4.31)分和抑郁情绪(30.31±7.82)分]差异有统计学意义(t＝-5.04，P<0.01；t＝-3.39，P＝0.001；t＝2.35，P<0.01)。控制性别变量后，被动性社交网站使用与抑郁情绪呈正相关(r＝0.053，P<0.01)，与领悟社会支持和自尊呈负相关(r＝-0.157，-0.088，均P<0.01)，领悟社会支持与自尊呈正相关(r＝0.450，P<0.01)。领悟社会支持和自尊在被动性社交网站使用与抑郁情绪间起部分中介效应。中介效应包括两条路径：一是领悟社会支持的单独中介效应；二是领悟社会支持和自尊的链式中介效应，分别占总效应的27%和25%。结论被动性社交网站使用可通过领悟社会支持或领悟社会支持和自尊的链式中介间接影响抑郁情绪。

简介：摘要：研究关注中国大学生的社交媒体使用、创业动机和意向的现状，探讨它们之间的关系，并考量背景变量的影响。采用问卷调查，收集受试者信息。研究发现，性别对社交媒体使用影响较小，年级和使用时长对社交媒体行为有一定影响，社交媒体使用与创业动机和意向呈正相关。研究显示积极使用社交媒体可能助长创业意愿。这一发现为培养大学生创业意愿提供了理论支持，为制定更有效的创业教育策略提供参考。

简介：为探讨评价恐惧在自尊与社交焦虑间的作用，本研究采用正向评价恐惧量表、负向评价恐惧量表、自尊量表、社交互动焦虑量表，以大学生作为研究对象进行问卷调查，得到655份有效问卷。研究结果表明：（1）正向评价恐惧量表在本研究大学生样本中具有良好的信、效度。（2）正向评价恐惧、负向评价恐惧在自尊与社交焦虑问起着部分中介作用，中介效应值为47．17％，即自尊一方面直接影响社交焦虑，另一方面通过负向评价恐惧、正向评价恐惧影响社交焦虑。

简介：近些年,以社交媒体为渠道的招聘与求职日渐兴起.本文总结了社交媒体求职一般模式,分析了社交媒体背景下的大学生求职面临的新挑战,并就大学生求职提出了相应的策略.

简介：【摘要】

简介：5月，美联社新版的《员工社交媒体使用守则（简称《守则》）》在国内小小“火”了一把：学界业界意见领袖一致称赞，微博大V争相转发，媒体官微先后介入评论，众多网友评论“值得学习”。

简介：纽约（路透社）一华尔街各大投行都在积极争取为Linkedln和Twitter等社交媒体公司担任股票承销商，但这些投行的经纪、财务顾问等部门绝大多数都在业务中屏蔽了社交媒体网站。现在，美国最大的零售经纪业务商——摩根士丹利美邦，可能将是第一个允许其经纪人使用Twitter的重量级财富管理公司。

简介：在微博、微信等社交媒体已经成为高校思想政治教育新平台的背景下,本文以反思现有学术研究成果中提出的＂利用社交媒体推动高校思政教育工作＂对策为视角,结合对广西部分高校宣传部门行政人员、一线辅导员的访谈,阐述社交媒体在高校思政教育中的使用范式,而其影响机制包括议程设置效果显著、＂意见领袖＂的影响未充分显现、在高校舆情引导中的作用有限,针对此提出社交媒体在构建网络校园文化方面的对策。