简介：研讨式教学法在我国上世纪90年代再次被提出并引起广泛关注,但其明确定义却弥见,其教学过程环节的提法也不尽相同,然而这并没影响其越来越凸现出来的优势和活力.本文给出了研讨式教学法定义,对教学过程提炼出"设、索、议、验、结"五个环节,并结合教学实践探析如何应用研讨式五环节教学法进行教学及几点经验.

简介：研讨式教学法在西方发达国家的大学教育中已是得到广泛应用的一种教学方法,随着我国高等教育改革的推进,我国教育工作者也日益重视研讨式教学法的理论研究和实践应用。文章阐述了研讨式教学在西方国家和在中国的探索与发展过程,对现有文献进行了梳理,提出了未来研讨式教学值得进一步研究的问题。

简介：摘要本文对研讨式教学的内涵、特征、优势、组织与实施过程进行了深入研究，并对实施研讨式教学应注意的问题进行了剖析，得出了有益的结论。

简介：研讨式教学法有助于激发了学生学习数学的热情，帮助学生改变了那种单纯接受的学习方式，笔者在教学中进行了研讨式教学的探索与尝试。

简介：随着我国高校教学改革进程的不断深化，研讨式教学法逐渐应用到教学过程中。梳理研讨式教学法在我国高校教学实践中应用的研究现状，探讨如何将研讨式教学法运用于财务报表分析课程的教学过程，指出实施研讨式教学法需要解决的难点问题，对于改进教师的教学方法、提升学生综合素质具有一定参考价值。

简介：随着新课程教学的推广,学校改变了传统的教学模式,采用新型的授课模式,互动式教学被广泛运用。由于物理学科内容的抽象性,再加上传统的'填鸭式'教学模式,让学生失去了对物理学科的兴趣,又因为中专院校的学生在潜意识中只重视自己的专业学科,所以导致对其它学科不够重视。因此,这要求中专院校要重视学生的综合能力以及学生的全面发展,培养中专学生对物理的学习兴趣有利于学生全面发展。教师在授课期间多采用互动式教学,也能拉近教师和学生之间的距离。

简介：研讨式五步教学法将科学研究与讨论交流有机地结合在一起，并贯穿于教学的全过程，重视对大学生创新意识和实践能力的培养。它具有鲜明的特色，主要体现在四个方面：1、教、研互动，教、学相长；2、和谐教育，协同学习；3、既“授人以鱼”，更“授人以渔”；4、严格督导，科学评估。

简介：商务翻译课程是高职高专英语专业学生的必修课程,引入研讨式教学方法,尝试改进当前传统的商务翻译课程教育模式,进一步完善课堂教学、第二课堂、实践培训等各方面模块,从而有效提高该课程教学成效,以培养更加切合市场需求的复合型人才。

简介：摘要：研讨式教学法最早起源于德国，被引入国内后经过多次的改革与实践，成为了我国课堂教学工作中的重要方法之一。利用研讨式教学法，不仅能够加深学生对理论知识的掌握程度，还可以提高学生的自主实践能力，并开拓了学生的视野，促进学生综合能力的快速增长。笔者利用研讨式教学法的主要内容及重要意义，浅谈一下研讨式教学法在课堂教学中的具体应用。

简介：摘要：研讨式教学法作为一种新型的教学方式，能够有效提高《民法总论》课程的教学效果。但在应用研讨式教学法的过程中发现存在着时间分配不合理、部分学生“搭便车”、课程考核机制欠科学等问题。本文在分析《民法总论》教学中应用研讨式教学法的必要性的基础上，对存在的问题进行研究，并提出相应的改进路径，以期更好的实现培养具有研究意识、创新思维和较强的实践能力的人才的教学目标。

简介：摘要：研讨式教学法作为高等教育教学方法改革的方向之一，日益受到高等教育领域的重视。文章指出了研讨式教学法常见的问题并提出了一些行之有效的解决办法。

简介：1.问题的提出我们在体育教学中,学生学习新技术动作,经常会遇到这种情况,例如在学习垫上运动的前滚翻动作后,再教学生学习双杠上的骑撑向前滚翻动作,学生学起来就容易,掌握得也快些.学生在学习短跑技术后,再练习急行跳远,学生跳远助跑技术就可以运用短跑途中跑技术,只需在原有短跑途中跑技术基础上,再进一步改进提高就行了.但有些技术动作,如在练习体操时,脚背要求绷直,而学习俯卧式跳高时,在起跳过程中,摆动腿脚尖要往上钩.

简介：研讨式教学法是培养大学生多方面能力的一种行之有效的教学方法。在公共政策课程中研讨式教学可分为＂案例研讨＂、＂具体政策研讨＂、＂问题研讨＂等三种类型,具体操作过程可分为设立主题、独立研究、小组研讨、课堂展示和答辩、师生点评等五个环节。为提高研讨式教学的实效性,必须实现教学理念、教学设计、评价体系的转变。

简介：通过分析“井巷工程”课程特点和传统教学模式存在的问题,笔者应用研讨式五步教学法构建了“井巷工程”研讨式教学模式、考核模式.多年的教学实践经验证明,教学效果良好.对其他相关专业课程教学模式改革具有一定的指导作用.

简介：摘要：根据研讨式教学法的基本原理与实施程序，结合《高级财务管理》课程的属性与特点、教学目的与任务、教学基本原则与要求，具体探讨研讨式教学法在本课程实施的思路、步骤、方式、方法，且加以总结提高，进而为其他类似课程提供借鉴。

简介：摘要：进入新时代，中职校思想政治课程实施要以《中等职业学校思想政治课程标准(2020版)》为依据，以发挥学生在教学活动中的主体作用，引导学生在活动中学习和讨论交流为目的，围绕课题设计活动开展教学。通过思想政治课程内容与学生生活实际相结合，形成了既能发挥学生主体作用，又能有效加深学生对社会的认识，增强社会参与能力，提高学生思想政治素质的新型教学模式，以落实新课标精神，探索实施议题式教学。本文就中职思政课中议题式教学法的运用进行分析，以期推动议题式教学法在中职思想政治学科中广泛应用。

简介：

简介：提问式教学法,不仅可以提高学生的注意力,激发学生的兴趣,而且有助于学生更好地消化、吸收知识。笔者从人的思维方式及心理活动特点入手,结合教学中的实践经验,阐述了提问式教学方法的特点以及在实践中的具体运用,对该教学法进行了较为深入的探讨。

简介：

简介：一、问题的提出教学方法包括教师教的方法和教师学的方法。在确定了教学任务、具备了相应的教学内容之后．教学方法的解决就成为一个重要的问题。几十年来，中国的教学法可以说从无到有．由少到多．到目前为止不少于二十种．其中受到大家普遍认可的启发式教学法，我国古代教育家孔子早就提出来过，他说：“不愤不启，不悱不发。”现代的启发式教学法是在此基础上发展起来的。