简介:摘要新一轮基础教育课程改革大力倡导在各学科中,面向全体学生,开展多样化的协作探究式学习,基于角色分配的协作探究式学习已成为教育教学中重要的学习方式。然而当前对协作探究式学习的本质在理解上存在误区,没有把“学生知识自主建构的权利”这一本质和核心问题凸显出来,学生的协作探究能力也不能充分体现,为此本文从角色及角色分配理论出发,根据协作探究式学习的特点,能建立有效促进协作与探究、改善学习的角色分配策略与学习模式。
简介:全球电影行业发展迅速,随着市场的全球化、新技术与竞争对手的不断涌现,以及外部环境的快速变化,电影科技娱乐企业在自身的成长中面临无限的机遇和挑战。本文研究了IMAX公司从科教影院转向商业影院市场的组织成长策略,通过对其四阶段组织成长过程中重要事件、产品市场、销售模式和主要合作方的比较和剖析,提出企业能够通过新生态系统中的社会网络关系有效解决资源的分配限制,并处理好当前和未来的经济利益关系,以此实现组织转型过程中探索式学习和利用式学习的平衡。本文对探索和利用的双元平衡研究,尤其是双元平衡方法提供了一定的理论启示价值,同时对企业转型具有一定的实践意义。
简介:摘要目的探讨项目式学习在神经内科临床护理教学中的效果,提高护理本科实习生案例学习和健康宣教的能力,能尽快适应神经内科临床实践。方法选取2015年6月至2017年5月我院80名护理本科实习生分别设为对照组(40名)与实验组(40名),对照组采用传统教学方法,即将神经内科护理—实验教学内容分段进行示教;实验组采用项目式学习,即通过选取典型病例,运用讨论教学法,问题为基础教学法,将传统的单项技能操作进行综合,同时通过对病例的讨论学习提升学生的健康宣教能力。比较两种教学效果。结果两组护理本科实习生客观评价(考试成绩、成果评价和案例报告成绩)和主观评价(自评、互评和教师评价)均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护理本科实习生在神经内科采用项目式学习,能激发学生主动学习的兴趣,培养学生案例学习的能力,提高学生的护患沟通技巧,提升学生的健康宣教能力,值得临床推广应用。