简介：与几个学术圈里的人闲聊，谈到物质时代知识分子的人生选择时，某教授说：“你们不要讲得这么玄，人生在世，不就是为了过上有钱有闲的生活吗？”听了此话，别人如何想我不知道，反正我的内心充满了一种悲凉，就象看到一朵娇艳的花被人泼了地沟水一样。

简介：1将学生做题关注不到关键词、挖掘不出隐含条件。误诊为审题不仔细1．1课堂教学简单实录案例一3月底参加了市高三复习会议，探讨高考的二轮复习问题，期间听了一节题为《科学审题》的公开课．

简介：分析农村知识获取环境的缺陷，包括农村网络普及率过低、农村知识信息服务体系薄弱以及农村社会文化环境不发达等，探讨改善农村知识获取环境的对策：减少当前制约农民入网的多种不利因素，强化政府在涉农知识信息服务社会体系建设中的作用，推动农民经济合作组织学习型化等。

简介：

简介：摘要：数字经济时代，全球经济竞争的关键正在从有形的“物质”内容转变为无形的“知识/信息/数据”内容。数据是数字经济的“新能源”，是数字经济最重要的特征。知识产权与数据同为无形资产，运用知识产权制度保护数据具有得天独厚的“亲缘”优势。同时，知识产权制度也应结合数据要素本身的特性和商业实践的需求，进行升级扩容与深刻变革。本文对数字时代知识产权保护的缺陷与完善进行分析,以供参考.

简介：摘要目的了解孕妇掌握新生儿出生缺陷知识的水平、态度及需求，为更好地开展出生缺陷知识的宣传教育提供依据。方法采用自行设计的调查问卷，对2013年7月至9月来我院参加孕妇学校的448例孕妇进行问卷调查，并对结果汇总分析。结果97．9％的孕妇需要优生知识。孕妇对预防出生缺陷知识平均知晓率为62.2%，但对不同问题的知晓率高低不等，为38.2-91.5%。认为有必要的预防出生缺陷检查项目中，婚检、孕前检查、补充叶酸、TORCH筛查、染色体检查、传染病筛查的比例分别为18.9％、56.2％、92.0％、77.5％、67.4％、83.7%。结论育龄妇女对优生知识有一定的了解但不全面，应采取多种健康教育措施有针对性地进行干预。

简介：

简介：摘要目的提高人口素质是关系到建立和谐家庭和构建和谐社会的一项重要任务1。通过了解出生缺陷人群监测活动对参与者相关知识、行为和态度的影响，综合提高本地区出生人口素质。方法采用以人群为基础的监测方法，收集资料,调查对象为监测点内孕28周至产后42天的围产儿家长。以问卷方式调查社区儿保医生和村医等。结果结合奉贤区儿童保健的电脑化管理优势，将我们自身的技术网络扩展到各个社区，提升了全区的妇幼保健专业水平，并由该项目带动自身学科建设的发展，向高标准看齐，全面促进各项业务开展，和谐地将科学发展与实际工作相结合，带动了社区人群监测和技术渗透。

简介：【摘要】目的：探究新婚夫妻对预防出生缺陷知识知晓度情况及影响因素研究。方法：筛选我院2020年4月~2020年5月期间调查的720对新婚夫妻对预防出生缺陷知识知晓度问卷，分析影响新婚夫妻预防出生缺陷知识知晓度的影响因素。结果：新婚夫妇中的女方组的预防出生缺陷相关知识回答正确率明显高于男方组，P＜0.05，但对于常见疾病、病毒、保健品使用等对预防出生缺陷的影响知晓率普遍较低。受教育程度属于影响新婚夫妇预防出生缺陷知识低得分的危险因素，P＜0.05。结论：在预防出生缺陷调查中，发现女方对相关知识知晓率普遍高于男方，但男女双方对预防出生缺陷相关知识的知晓率普遍较低，而受教育程度差异是影响预防出生缺陷知识知晓率的主要原因，应着重针对上述因素展开积极宣教，充分发挥男性在预防出生缺陷中的积极作用。

简介：摘要目的了解我镇参加国家免费婚检人群对出生缺陷防治知识的知晓率，以提高优生知识的掌握水平。方法以我镇2015年1月至2015年12月期间参加婚前医学检查的245对夫妻（490人）进行出生缺陷防治知识知晓率的调查，分析出生缺陷防治知识知晓率的知晓途径与其影响因素，针对影响因素开展相应的计划生育宣传工作，对比宣传前后新婚夫妇生缺陷知识知晓率的变化情况。结果（1）计划生育宣传前，490人中，知晓137人（27.96%），不知晓353人（72.04%）；计划生育宣传后，490人中，知晓293人（59.79%），不知晓197人（40.21%），宣传后明显高于宣传前，具有统计学意义，P＜0.05。（2）出生缺陷防治知识的知晓途径主要为网络（264人，53.87%）、电视（97人，19.79%）、书籍、宣传资料（53人，10.82%）、报刊（46人，9.38%）与广播（30人，6.12%）。（3）性别、文化程度是出生缺陷防治知识知晓率的重要影响因素，其中女性的知晓率明显高于男性，而且知晓率与文化程度呈明显正相关，均具有统计学意义，P＜0.05。结论我镇婚检人群对出生缺陷防治知识的知晓率较低，知识来源途径较单一，其中性别与文化程度是知晓率的重要影响因素，通过开展相应的计划生育宣传工作，可以有关提高新婚夫妇的出生缺陷知识知晓率。

简介：一、教师专业知识结构的研究现状我国关于知识结构的研究主要有四个取向。1．学科知识＋教育法的取向。2．学科取向：即从学科教学的角度提出教师知识结构的观点。3．功能取向：该取向偏重于研究教师知识的性质、范式、组织和内容。4．实践取向：该理论把教师结构分为两个部分：理论性知识和实践性知识。

简介：【摘要】目的：探讨孕前保健在降低出生缺陷，提高优生知识知晓率方面的应用价值。方法：选取70例于2020年4月-2021年5月到我院接受产前检查的70名孕妇，其中35例参加孕前保健的设为观察组，未参加的35例设为对照组。对比两组患者出生缺陷、优生知识知晓率的情况。结果：观察组出生缺陷率显著低于对照组，优生知识知晓率显著高于对照组，差异具有统计学意义（P

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简介：·缺陷与完美共存，缺陷成就美丽。·善待缺陷，就是善待自己。·缺陷可以导致失败，缺陷也能造就成功。·缺陷对弱者来说是可怕的，对于强者来说并不可怕。·缺陷也是一种美

简介：摘要目的调查分析孕前检查对象的防治出生缺陷知识知晓率。方法将2013年1月—2017年1月参与孕前医学检查的1800对夫妻作为研究的对象（一共3600人），采取现场问卷调查的方法，调查分析孕前检查对象的防治出生缺陷知识知晓率。结果（1）孕前检查对象不知晓率为71.97%，显著要比知晓率28.03%高，两组数据差异具备统计学意义（P＜0.05）。（2）此次孕前检查3600名对象中，防治出生缺陷知识知晓1009名；其中，由网络途径知晓511名（50.64%）、电视途径知晓218名（21.61%）、书籍途径知晓186名（18.43%）、报刊途径知晓68名（6.74%）、广播途径知晓26名（2.58%）。由数据可知网络途径知晓排在最前，和电视、数据、报刊以及广播途径知晓率相比，均具备显著统计学差异（P＜0.05）。（3）①女性对象的防治出生缺陷知识知晓率为36.06%，明显高于男性的13.06%，两组数据差异显著统计学差异（P＜0.05）；②在各年龄段上，研究对象的防治出生缺陷知识知晓率无明显差异（P＞0.05）；③本科及以上的知晓率明显高于高中及专科、初中及以下（P＜0.05）；高中及专科的知晓率明显高于初中及以下（P＜0.05）；受教育水平越高，防治出生缺陷知识知晓率越高。结论目前孕前检查对象在防治出生缺陷知识知晓率上偏低，需加强宣传，针对孕前检查对象进行相关知识宣教，进一步使孕前检查对象的防治出生缺陷知识知晓率得到有效提高。

简介：

简介：市场存在自身无法克服的缺陷,因而需要政府介入经济.政府在介入经济的时候,也存在缺陷,政府缺陷来自政府本身.为了避免由于政府干预经济而带来的外部性问题,应尽量减少政府对经济的干预.

简介：原发性的免疫缺陷疾病多是免疫系统的细胞在分化、成熟过程中的遗传缺陷造成的。这导致了某些感染性疾病易感性的增加，这些则成为免疫缺失的特异性标志。具体的分类见表1。其中的许多种疾病都是可以治疗的，但是早期诊断和治疗是阻止病情恶化的关键。

简介：摘要目的探究孕前优生健康检查对出生缺陷干预效果与优生知识现状。方法选择2014年01月至2015年12月这个时间段内符合计划怀孕以及计划生育政策的600例育龄女性进行调查，根据是否参与进行孕前优生健康检查的标准将600例育龄女性分成两组，接受孕前优生健康检查的600例育龄女性作为实验组，其他600对未接受孕前优生健康检查的育龄女性作为常规组，将两组中所有育龄女性的资料归纳成健康档案，并且定期随访怀孕状况，之后比较实验组以及常规组中产妇生产的新生儿发生缺陷的状况。结果实验组育龄女性总发生缺陷率为0.330%，常规组育龄女性总发生缺陷率为0.67%，两组育龄女性相比差异显著，具有统计学意义(P>0.05)。结论育龄女性在孕前接受优生健康检查可以降低新生儿缺陷发生率，同时我国的优生知识宣传力度不够，需要加强优生知识的培训，需要提倡准备怀孕的夫妇在孕前3～6月前积极参加孕前优生健康检查，这样有助于提高我国新生儿的综合素质。