简介:以往的增量动力分析(IncrementalDynamicAnalysis,IDA)研究主要是针对单向地震下的对称结构,而对于地震动的多维性、结构偏心引起的扭转效应的影响则考虑较少。为此,设计了一幢5层的偏心结构模型,选取Taft双向地震记录为双向激励对结构模型进行多维增量动力分析。分析了结构在地震下的扭转效应对边缘框架反应的放大作用,并基于IDA能力曲线对结构模型进行多性能水准抗震评估。通过算例分析得到以下结论:基于IDA的结构抗震评估方法,概念清晰,操作简单;偏心结构在双向地震下的扭转效应会导致部分边缘框架的反应放大,且地震强度越大这种放大效应越明显;当考虑双向地震作用时,直接采用建议的双向IDA方法进行结构性能分析更具合理性。
简介:摘要预设体现了对文本的尊重,生成体现了对学生的尊重;预设体现了教学的计划性和封闭性,生成体现了教学的动态性和开放性。两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率,又要注重生命体验的过程和质量。为此,要认真处理预设与生成的关系,使两者相相辅相成、相互促进。
简介:摘要目的对健康教育在疾控中心结核病防治工作中的应用价值分析。方法在我市选取1200位居民作为本次的研究对象,对其实施自填式问卷调查,对当地居民的结核病知识内容知晓率调查。后对当地居民实施健康教育,再次发放自填式问卷调查当地居民结核病知识内容知晓率。对比分析两组调查结果。结果在本次我中心调查中,调查问卷上所设置的10个问题,健康教育之前能够全部回答正确人数为70人,合格率为5.83%,健康教育之后能够全部回答正确人数为302人,合格率为25.17%,前后对比差异显著,对比具有统计学意义P<0.05。结论健康教育在结核病防治工作中具有重要应用价值,能够显著提高居民的健康知识知晓率,从而对疾病实施有效预防,值得推广。
简介:摘要教师要善于控制自己的情绪,冷静全面地分析矛盾,老师要正视自身的问题,敢于作自我批评,对学生的错误进行耐心的说服教育,或必要的等待、解析等。