简介：

简介：摘要：介绍了生物化学课程思政的改革措施和实施效果。改革内容包括课堂思政教学应主抓三点（需求点、困惑点、兴趣点），显隐结合（显性思政内容和隐性思政教育方法结合），采用多元化教育方式和考核方式。问卷调查结果表明，这些措施获得了大多数学生的认可，具有较好的效果。

简介：矢量分解问题中,若坐标轴选取恰当,分矢量或合矢量选用合理,往往可以避免复杂的数学运算,快速求解问题.

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简介：【摘要】随着医疗水平的提升和人们对身体健康重视程度的加深，当前可分解材料在生物医学中的应用也更加广泛。本文主要介绍了生物可降解材料的原理，阐述了当前主要的生物可降解材料类型及其在生物医学领域的具体应用。

简介：摘 要：该研究清楚地解释了干湿交替环境对于土壤中微生物分解有机碳的影响，并强调了区分有机碳组分在研究干湿交替对土壤呼吸影响中的重要性。未来的研究应阐明不同周转速率的土壤碳库对DWC不同响应的内在机制，并增加田间原位培养和长期培养实验，研究DWC对土壤呼吸的影响。

简介：力和速度同是矢量,所以速度的分解同样是高中学生必须掌握的一种技能.但由于受力的分解思维定势的影响,部分同学往往把合运动的实际效果与合力的作用效果混为一谈,再加上运动具有相对性,对哪是合运动,哪是分运动不易看出,所有这些问题不但防碍了学生正确解答速度的分解问题,甚至对于正确的结论感到怀疑.为了解决存在的问题,笔者列出了以下例题,也许对解决这类问题有所帮助.

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简介：breakup意为“打碎;分裂;解体;散(会);放假;分解”。【经典例旬】Thesinginggroupbrokeupsoonaftertheybecamefamous.这个演唱组合在成名后不久就解散了。

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简介：在学习分解因式的过程中,同学们最容易犯的错误就是分解不彻底.所以,在进行分解时,要常常问一问自己:还可以继续分解吗?一、提取公因式后还可以用平方差公式分解

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简介：分解质因数，方法是短除。除数是质数，商也是质数。

简介：一件作品是否能够一直被讨论,除了看它所生存的时代氛围外,也要看艺术家赋予它的生命力,能否在各方探讨中,“被”一次一次地再创造出一个新形象、新概念和重生的机会。龙江把物象分解后重构,把行为和操作方式解构成易掌握的细碎图式,也因此获得再生的契机。

简介：在手术治疗肠梗阻时，肠吻合是手术中的重要环节。因肠梗阻时肠管大多存在水肿、梗阻肠管远近端肠管粗细不一，传统的手工吻合不但费时，而且缝线易对肠壁造成切割伤。笔者使用生物可分解吻合环对39例肠梗阻患者进行肠吻合，效果满意。现报告如下。

简介：一、正确理解分解因式要注意四点：1．分解因式是整式乘法的逆变形(不是逆运算)，可利用整式乘法来检验分解的结果是否正确．

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简介：学习分解质因数时，刘老师请同学们把下面几个合数分解质因数：12，25，28，81。

简介：分解因式是代数变形的重要工具.现阶段,分解因式在数值计算、代数式的化简求值、解不定方程(组)、代数式的证明等方面有着广泛的应用.它同时也是竞赛常见的考点.下面我们将分解因式知识作一些探讨与研究.