简介：谷中话别思悠悠，古木苍藤隐画楼。五里长湖供客钓，一弯碧水带香流。将军寨下歌声袅，红豆林中景色幽。游罢油然生胜慨，教人留恋不回头。

简介：摘要本研究详细分析了现有生态农庄规划的研究，有助于作者的专业知识提升，为相关行业提供借鉴与思考。

简介：城市太喧嚣，人心太浮躁，周末去市郊走走也许是个不错的选择。但是，去农家乐还是生态农庄呢？它们有什么区别？下面听小编为您分析分析.

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简介：摘要：我国农业发展存在着农民土地关系紧张、城乡发展差距加大、农业资源匮乏、农业自我发展能力弱、外来品种的威胁和不断恶化的农业环境等问题。必须通过对土地资源的合理规划，提高农业发展效率；促进农村剩余劳动力的大量转移，从而促进农业产业化，实现农业规模效益。生态农庄正是在这种形势和需求之下应运而生。

简介：【摘要】陶行知先生在《我之学校观》曾这样论述：“学校是师生共同生活的场所”。甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。小农庄种植是幼儿园一项重要的劳技内容。根据幼儿的兴趣和发展需要，我们充分利用幼儿园现有的环境，开展丰富多样的种植活动。这些种植园地是我们利用幼儿园班级前的空地或绿化中的一角，作为栽培蔬菜、体验播种和收获乐趣的小地方。这样的小农庄体验成为白鹿幼儿园的一项特色。

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简介：【摘要】生活教育理念是陶行知先生教育思想的重要组成部分，它包含了给生活以教育、用生活来教育、为生活更好而教育。小农庄作为幼儿接触大自然的媒介，是实施生活教育理念的重要场地。借助小农庄活动，教师支持幼儿探索农庄植物生长奥秘，了解自然生长规律，促进幼儿的深度思考和学习。

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简介：外婆家住在七楼，楼顶有一个小“农庄”。我常到上面去看，有时候也帮外婆的忙。

简介：该项目占地面积为25万平方米，对设计师来说这是一个非常特别的任务，因为它与19世纪的建筑之间具有历史性的关联。主体建筑建于1871年，设计师对其周围曾是奴隶和看门人的居所以及仓库也进行了改建，并添加了很多现代的创新性元素。

简介：摘要本文依据芽苗生长过程相关的温、光、气、热和水环境，按照芽苗菜的营养品质、外观及食用安全性等数据指标，对芽苗菜的生产模式与特有营养进行分析，构建生产要素组成的道格拉斯（Cobb-Douglos）生产函数模型，建立较为客观的生态农庄生产优化模型，能够有效描述当前芽苗菜生态农庄的经营及发展状态，协调解决生产经营过程中的难题，并推动周边生态农业建设发展。

简介：彩灯亮起来，舞曲响起来，动物们聚在谷仓，开始狂欢，这会儿，几只凶狠的红色士狼靠近了农庄……

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简介：摘要：陶行知先生强调，生活决定教育，教育的意义在于改造生活，教育只有和生活结合才能成为教育，教育要是脱离了生活，便不是教育。生活在城市里的孩子能接触到的自然环境多数是身边的花草树木，而自然环境恰恰能更直接地为他们的自主探索提供支持，对于农耕生活，孩子们接触的少之又少，幼儿园的小农庄正是一个很好的探索环境，作为幼儿园重要的环境资源，引导幼儿多接触大自然，从种植开始，带幼儿一起动手实践，亲身体验，在照顾植物生长的过程中，认识常见的动植物，感知动植物的生长变化及基本条件，察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，并且学会用自己的方式记录。

简介：韶石山旁，郊野风光。绿荫里、霞染农庄。休闲福地，花木群芳。正葡萄红，西瓜熟，味甜香。曲道长廊，仿古平房。景生情、如梦回乡。无公害莱，远近名扬。看往来车，客潮涌，乐洋洋。

简介：忽然想起了父亲．还有母亲。在遥远的故乡．他们正在做着什么呢？眼前总会浮现出这样一幅画面：在这个秋日午后的宁静时光里。岁月像流水一样悠长．梧桐叶在秋风中“噼啪”作响．枯萎的叶片飘落在我家老屋灰褐色的瓦顶、静寂的庭院．锄头倚靠在墙角，一言不发．银白色的刃口还沾满新泥，鸡鸭安静地在树阴下打盹，它们做着怎样的梦呢？

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