简介：摘要：学科思想方法是指能够反映学科知识本质、学科思维特点和学科学习规律，对分支学科发展和学生学科综合素养发展起着决定性作用的那些基本观念、思想和方法。在高中物理教学过程中教师应引领学生在建构知识的同时领悟思想方法，学会用物理思想方法去分析和解决问题，这样可以促进学生对知识的深度学习，提升学生的思维品质，逐步形成物理观念，提升物理思维能力。

简介：

简介：摘要：民族文化是一个民族的灵魂，民族文化的振兴是一个民族发展的重要基础。中华民族文化的精髓是和谐，并且和谐也是中华民族奋斗的宗旨，是中华民族全面发展的重要基石。因此，和谐思想对于现代社会的发展具有不可替代的作用，而现代和谐司昂源于中华民族悠久的历史文化传统。白族传统和谐思想作为传统文化的重要组成部分，是我们今天构建和谐大理、建设更具民族特色的和谐文化的宝贵文化资源。

简介：

简介：摘要：新时代物理教师更新传统教学理念，运用现代信息技术优化初中物理教学，调动学生学习物理的兴趣，有效地进行物理课堂整合，努力构建生活化课堂，突出学生主体地位，定能真正建立起高效的物理课堂。

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简介：摘要：现代教育技术与学科教学的整合是信息时代对教育的要求，也是教育发展的必然趋势。在各学科的教学过程中有效地整合将现代信息技术，既可以创造一个更适合新时代学生的教学环境，又可以充分发挥教学过程学生的主动性、积极性和创造性，还可以将课堂教学中心由教师转变为学生，从根本上改变了课堂教学结构，真正落实对学生创新精神和实践能力的培养。本文就如何将现代教育技术融入高中物理教学进行了探讨。

简介：摘要：机械化作为工业生产中的重要环节，利用机械化生产设备替代传统人工，极大提高生产效率，降低企业的运营成本，且伴随着先进科学技术的不断更新与完善，机械生产制造行业逐渐贴向于自动化与智能化方向，以强大的技术资源、经济资源作为支撑点，助力工业产业的转型。从基层工业生产企业来讲，机械自动化技术的实现，是其在机械行业中的一个竞争点，在精密化、智能化的调控之下，保证机械设计及其制造工艺的实现是符合企业发展规律的。

简介：摘要：本文阐述了将建模思想融入到高中物理概念教学中的意义：能提高学生学习主动性，提高学生处理问题能力，有利于物理学科素养的形成。文中通过对几个课堂实例的分析，提出了将数学建模思想融入到高中物理概念教学中的原则和策略。

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简介：摘要：文章在简要阐明建筑美学概念内涵的基础上，指出了基于美学思想的现代建筑设计特点和方向，希望能够为相关人员提供有益借鉴。

简介：摘要：文章阐述了儒家仁政德治思想内涵，阐释了儒家仁政德治思想在国家治理现代化中的实践价值。在新时代发挥儒家仁政德治思想的积极作用，对于推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要的意义，有助于创新国家治理方式，增进人民福祉，建设社会主义现代化国家。

简介：摘要：自媒体时代的到来，意味着教育教学也可以有新的方式方法，有效的教学不仅仅要抓好课堂的一分一秒，学生课下的学习也不能忽视。当前的初中物理教学，学生在进入初中后，由于自身因素的差异，很多学生不能很好适应初中物理学习，在课后往往不能有效完成物理课后学习任务，学习效果大打折扣。新课程标准提出教师应该积极探索信息技术与物理教学的深度融合，探索运用信息技术来辅助学生物理学习的可行性，发挥现代信息技术的优势，提高物理学习的效率。鉴于此，本文就对初中物理和现代信息技术的有效融合方式进行探讨，希望能够帮助到同行教师。

简介：【摘要】物理这一自然学科是学生升入初中学习阶段开设的教学课程，主要培养初中生的观察能力和实验操作能力。在初中物理教学课堂中，教师利用现代化教育技术设计教学活动，将初中生学习主体地位有效的突出，并积极引导初中生自主学习探究物理知识，培养初中生的学习探究能力、思维能力和创新能力，从而促进初中生综合能力的提高，对于初中物理的有效教学有着积极深远的意义。

简介：摘要：信息技术为高中物理的学习注入了丰富的文化内涵，改变了传统高中物理教学的模式，为学生的物理学习带来了方便，降低了物理学科学习的难度。信息技术可以帮助学生找到最好的学习物理的状态，培养学生灵活的物理解题思维习惯，为物理教材的呈现提出了新的要求，消除了学生学习当中厌学的心理情绪，让学生全身心地投入到高中物理的学习当中。

简介：摘要：在新课程改革的过程中，积极落实素质教育的基本要求，物理课程教学应当充分结合物理学科的特点，有效融入信息化技术，不断促进教学改革，提高教学成效，进而使物理课程教学实现高质量发展。通过信息技术的融入，能够进一步提高学生在课堂中的主体地位，促进学生全面发展。而随着信息化技术的广泛应用，将进一步促进抽象的物理知识实现直观化呈现，进而不断强化学生的学习思维，提高课程教学效率。因此，在物理教学中应用信息化教学，对课程改革和学生综合素养的形成具有重要意义。

简介：内容摘要：物理概念教学是物理基础知识教学的关键，现代信息技术又极大的促进了物理教学手段、模式方式的转变，利用信息技术进行高效物理概念教学。

简介：摘要：为了跟上时代发展的步伐，许多初中物理教师主动利用现代技术突破时空限制，开拓学生视野，全面拓展课堂教学容量，结合学生的基本学情以及当前的教学环境，积极实现现代技术在物理课堂中的有效融入和全面贯穿。坚持教无定法以及多措并举，确保学生能够内化于心、外化于行。作为一种特殊的教育工具和教育资源，现代技术对学生的吸引力比较足，符合学生的信息接收习惯以及偏好，能够更好的体现以人为本和与时俱进的育人原则。物理教师则需要做好准备，找准现代技术的突破口，更好的打造品质课堂，避免学生闭门造车、一知半解。

简介：摘要：物理是高中教学活动中的一门重点学科且学生比较难于学好．物理要求学生具有理性的分析事物的能力，以及抽象想象模型的能力．因此，高中学生在学习物理的过程中，常常会出现难以理解掌握物理知识的现象．更难达到学以致用，有效解决物理问题，特别是遇到跟生活情景相关的物理问题，学生更是无从下手，而产生这些现象十分不利于学生学习物理的兴趣培养和长期发展．如今，信息技术走入了教育领域中，给这一问题带来了较好的解决方法．通过信息技术的运用可以将物理中难以理解的概念以及知识点具象化地表达出来，让学生更加清晰直观的学习物理知识．

简介：摘要：随着我国素质教育改革工作的不断推进，现代科技社会对人才的科学素养水平提出了更高的要求。因此，为了保证人才的科学文化素质能够符合现代社会的发展需求，本文在分析在高中物理教学中渗透科技教育意义的基础上，对在高中物理教学中渗透科技教育的策略进行了探讨，以期能够为高中物理教学与现代科技教育有机结合提供有效建议。