简介：“汉奸”这恶名，自汪伪被翦灭以来，久不流行，近年却忽然风行起来。颇多网上写手，论辩之间，俨然讨逆军，动辄便给论敌扣上一顶汉奸、卖国贼之类的帽子，弄得仿佛汉奸满天下。其实，这些论敌哪里是什么汉奸，不过是思想观念上的异己者而已。

简介：进一步补充关于现行刑法中的责任和刑事均衡的学说是次要的，现在需要对它们进行仔细的考察。首要和最重要的学说是关于犯罪未遂的学说（“暂定的学说”）。这种学说的创立是为了使自己适应于古典学派的理论，而这是相当困难的。

简介：

简介：性变态犯罪是一种发生率低但危害很大、社会影响恶劣的犯罪类型。笔者首先分析了性变态犯罪人的犯罪原因，包括主体原因和主体外原因。然后针对性的提出了矫治对策，包括心理治疗、行为治疗和药物治疗。

简介：犯罪心理痕迹是心理活动过程和个性特征的综合反映，是由于犯罪行为作用而引起。利用犯罪现场的时间和空间能揭示犯罪心理的现象和状态，分析作案人在作案时的心理活动过程。利用犯罪心理痕迹，是一种逆向地从作案人行为活动入手分析案情、刻画案犯特点、追溯犯罪行为人的方法。

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简介：罪与非罪,是大是大非的问题。理解这个问题,重点需要掌握三个方面。第一,犯罪化的原则是预防优先、惩罚后置。对犯罪的惩罚是对已有之罪的惩罚;对犯罪的预防也是对已有之罪的预防。第二,犯罪化的根据是行为人的主体意识,即犯罪人的犯罪心理,其包括罪过心理部分和非罪过心理部分。第三,犯罪化的标准也就是适用刑罚的条件。危害行为犯罪化的标准有三条,即犯罪化的重要性、必要性和可行性。这三条是区分罪与非罪的标准。

简介：国家犯罪的学术研究方兴未艾，如何定义国家犯罪仍然是一个有争议的问题。毫无疑问，国家犯罪包涵了国家机构的组织性越轨行为及侵犯人权行为两个重叠的现象。经过多年的研究，“整合理论”模型和“服从型犯罪”模型已成为两种最为人称道的解释国家犯罪的理论方法。长久以来，国家犯罪虽然被试图掩盖，但仍有学者在不倦地寻找研究出路，并创造了多种有效的资料搜集途径。

简介：在看守所初见被关押的李宏，给我的印象是个子不高，身材偏瘦，戴着无框眼镜，留着很本分的板寸，千干净净的样子，书卷气十看见我的时候，他挑了挑眉，撅了撅嘴，一副委屈的样子。他喊冤叫屈地对我说：“我没有去抢劫啊，为啥犯了抢劫罪呢？我想不通!”

简介：美国学者威廉·奇泽姆和布伦特·特维编著的《犯罪重建》一书，是美国犯罪重建领域的一部代表性著作，该书已于2010年6月由中国人民公安大学出版社翻译出版。以下结合我国刑事司法理论与实践，谈谈翻译该著作获得的几点启示。

简介：云南省十二届人大常委会第三次会议表决通过的《云南省预防职务犯罪工作条例》，将于9月1日施行。《条例》将预防职务犯罪工作纳入各级各部门廉政建设责任制考核内容，完善了预防职务犯罪体系。

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简介：正重复是我们常用的一种教学手段。语文课上,老师会让学生反复阅读理解意思;数学课上,大量重复的巩固练习……,英语课上,老师会不断地说"again",使学生重复地听读记忆单词;更何况在我们音乐教学中,稍纵即逝的音乐眨眼就过,如果不加以反复的琢磨,重复的体验,如

简介：网络在成为人们日常生活重要的交流与沟通手段的同时，也为诈骗犯罪分子提供了可趁之机，成为诈骗犯罪发生的新渠道与新场所。文章通过梳理网络诈骗犯罪的概念、类型、原因，提出防控网络诈骗犯罪的对策，以求提高人们对网络诈骗犯罪的防范意识。

简介：VOIP被日益广泛应用的同时,利用VOIP技术特性和漏洞实施的犯罪行为也日益增多。为有效扼制、打击这种新型的科技犯罪,本文立足法理,从定义VOIP犯罪和主要犯罪类型着手,重点研究VOIP犯罪证据的概念、形式及归类。以指导司法实践为目的,运用刑事诉讼法和哈希函数理论,分析了VOIP犯罪证据的获取和保全方法。创先提出VOIP犯罪和VOIP犯罪证据概念,为后续司法研究抛砖引玉。

简介：〕音乐是初中进行美育教育的一个重要阵地，但好多人认为音乐课就是教几支歌而已。其实中学音乐教育的教学方法，不能象一般知识课的教学方法一样，非常严肃地或者单纯使用灌输性方式来讲解住入，也不能象民间艺人一样，只采用一句一句地口传心授；也不能象专业音乐学校中强调某些技能的训练；更不能象几十年来一直采用单纯的教几支歌就算上音乐课了，教学方法必须改革。应以科学的教学法施诸于不同程度的教育对象。并要既有循序渐进的规律性，又有随机应变的灵活性，随时注意考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。

简介：歇后语是老百姓在生活实践中创造的一种语汇，其形式和意义都颇具特色。文章对揭示相同或相近意义的歇后语进行分析，概括了构成歇后语的同义手段的两种情况：同义歇后语和同一歇后语的不同变体，通过对这两种同义手段的差异剖析，揭示了歇后语的同义手段形成的原因和实质。

简介：

简介：<正>随着教学改革的不断深化,传统的以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学目的的小学音乐教学,已远远不能适应素质教育的要求。结合小学生的特点,强化小学生对音乐的审美体验,充分发挥学生的主动性和创造性,是新形势下每位小学音乐教师应该努力达到的教学目标。通过多年来自己在教学实践中不断探索,笔者认为可从以下几个方面做起。

简介：摘要汉语拼音是汉字的注音符号,也是学习汉字的奠基。学好汉语拼音可以帮助小学生识字，阅读，说好一口流利的普通话；还可以帮助小学生更好的交流与写作。但是由于汉语拼音自身的枯燥性和小学生自身的特点，就不得不要求我们在教学中运用多种教学手段，优化拼音教学帮助小学生最快最好地学好汉语拼音。