简介：在国家实施“一带一路”战略，甘肃建设华夏文明传承创新示范区的背景下，为更好地发挥我校在资源开发和建设上的优势，充分发掘利用各分校、工作站所在地特色文化资源，6月25日，我校召开地域特色资源建设研讨会。来自国家开放大学、西北师范大学、互联网教育研究院以及部分分校的专家教授为我校特色资源建设把脉支招、建言献策。

简介：图书馆建设的发展对于地方图书文化事业的发展具有重要的作用,公共图书馆的建设对于人们精神文化的需求具有存在的必要性,要更好地适应新形势的要求和人们的需要,就必须对现有的资源进行收藏和整理以及更加有效的利用,为广大图书爱好者和研究者提供更加优质、高效的服务。

简介：学科建设是地方高校建设与发展的基础,是实现人才培养、科学研究和服务经济社会发展的保证。而高校图书馆作为文献资源建设的重要阵地以及高校人才培养与学科建设支撑体系的一个重要组成部分,必须与学科建设相适应,发挥自身信息资源的优势和特点,为学科建设与发展提供强有力的文献资源保障,这样才能实现自身的可持续发展。

简介：在当前高校改革和转型的背景下,云南地方高校图书馆民族特色资源文献建设具有重要意义,但同时也面临巨大困境与挑战,探讨相应的对策将有利于促进地方高校图书馆的生存与发展.

简介：如何创特色是社工实施服务项目时比较烦恼的问题。特别是如“居家养老”“综合服务中心”“康复中心”等这些服务较为相似的项目，服务内容近乎一样，如何体现特色？有时，一个特色被探索出来后，很快便互相复制，如“430学堂”“长者健康计划”“园艺治疗”等等，反复复制后，项目失去了原本的服务理念。

简介：综合分析国内女子院校特色资源建设现状的现状,总结女子院校特色资源建设的不足,对女子院校特色资源建设提出了对策和建议。

简介：校园文化建设在学校教育中具有重要意义,我们认为在实践中要把握好校园文化实质,明确核心内容,要根植本土,讲究特色,群策群力,全员参与,建设健康的、特色的、高质量的校园文化。

简介：通过对共青团系统普通高等院校图书馆青少年特色文献资源建设情况进行调研,分析了青年院校图书馆特色文献资源建设的现状、普遍存在的问题。建议建立青年院校特色文献资源共建共享联盟机制,依托青少年研究领域深入研究、挖掘未来发展策略。

简介：本文阐述了地方文献信息资源的概念和特征,论述了高校图书馆开展地方文献信息资源特色数据库建设的重要意义,并从服务高校科研和地方经济社会发展的角度提出了做好高校图书馆地方文献信息资源特色数据库建设的对策和建议。

简介：纵观23个国家级旅游管理特色专业点的发展历程，虽然其特色表象存在较大差异，但其内在的特色凝聚因子却具有普遍规律性。因此，各旅游管理专业可以此为鉴，从专业办学方向、人才培养方案、课程建设与改革、实验实践教学、师资队伍建设等方面加以提炼，以逐步培育其自身的专业特色体系。

简介：

简介：随着我国经济的不断发展，施工企业应该与时俱进，培养优秀高效的施工队伍。在项目实施过程中，打造一支与项目目标趋同的管理团队，将大幅提高管理效率，因此，探讨项目团队特点、培养项目团队精神，为提高项目管理水平开拓一条新思路成为项目管理者的首要任务。首先分析项目人力资源所面临的主要问题，接着阐述工程项目人力资源的配置，最后针对工程项目的队伍建设进行详细的探讨。

简介：摘要水文资源的项目建设是国家公益事业，具有严格的程序标准与相关程序规定。对其项目管理上，要结合水文资源的特殊性，对其进行科学合理化项目管理。

简介：

简介：国家级历史文化名城长汀的文化旅游资源具有客家首府、红色小上海、成功的生态文明实践等特色,当前对休闲的需求及交通条件的改善为文化旅游资源的开发提供了有利条件.在开发利用过程中要注意资源的保护及非物质文化遗产的旅游开发,通过与其他区域的有效合作、精准营销、借力移动互联网等手段可服务于这些资源的适度开发,促进长汀旅游业的更好发展.

简介：摘要校本课程的制定就要面向全体学生，既然学校是课堂教学的模式，学生参与集体活动是最主要的方式，所以美术活动就会受到时间和空间的约束。酌其实而为，是最有效的方法。我们会在教学中逐步探究，让我们的美术校本课程开发日渐成熟，为我们的美术教育贡献一分力量。

简介：地方文献特色资源建设是高校图书馆特色建设的重要组成部分,其资源是为教学、科研、地方经济提供优质服务。建设地方文献特色资源,应进一步扩宽搜集文献的渠道、开发现有特色资源、深入挖掘特色资源价值。

简介：学校教育改革需要直面困境,从学校教育生态的角度找到特色发展的进路,并将其落实到学校的核心工作系统中。上海虹桥中学将自然关怀视角作为开发特色课程教育的原点,经过反复琢磨,确立起符合学校发展的"自然·优化"特色课程体系,取得了一系列的特色办学成果。特色课程建设的实践在凝练学校课程领导力的同时,也促进了学校办学特色的形成。

简介：普通高中特色化发展是高中教育改革的新战略。目前,在特色高中的建设过程中,出现了办学理念功利化倾向、学校发展内动力不足和特色化建设评价体系不健全的问题。针对这些问题,首先要整体推进,提升学校内涵发展水平;其次要"外推"转向"内生",扩大学校自主权;第三要构筑多元评价体系,推动特色发展。

简介：江苏省徐州市第三中学"高中人文学科特色课程基地"建设充分凸显了人文学科价值,进行学科整合,构建独特的育人体系,注重多元评价,形成了具有自身特色的人文课程。