简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中物理教学也提出了新的要求。传统物理教学主要以应试教育为主，不符合社会发展的需求，因此，初中物理教师要转变教学观念，采用先进的教学模式，活跃物理课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，优化教学过程，从而提高课堂教学的质量，有利于学生的全面发展。

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简介：摘要为了提高学生的思维能力和掌握正确的学习方法和思维方法、全面提高学生的物理素质和科学素质，在物理教学中应该重视“物理思维方法”的培养，物理思维方法有理想化、类比、分析与综合、抽象与概括等等。良好的思维方法源于科学的态度，善于观察，尊重事实构建辩证唯物主义世界观。在课程标准改革和物理教育教学实践中，我越来越认识到用心地不断探索物理教学方法的重要性。对如何在课堂教学中让学生受到物理方法的训练、培养学生的科学态度和科学素养、方面作了我做了一些探索，初步形成了“激疑、诱思、精讲、多用”以能力培养和提高学生素质为目标的课堂教学方法。

简介：“物理教学艺术，表现在物理教学的全过程．物理课堂教学的可控性，更集中地体现每一位教师的教学艺术功力．”在教学过程中，教师该调控什么？以何手段或方式调控？在什么时间调控？调控的目的是什么？这些问题，都要求教师在备课时认真思考，做好准备，包括感性材料的准备．本文试讨论以实验为手段进行调控的一些问题．

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简介：摘要：学生学习兴趣的培养，与教育实践息息相关。作为物理教师，要在开展课堂教学活动时，以实验教学为抓手，增强物理课的实践性，丰富初中物理课堂的趣味性，从而激发学生学习物理的热情，提升初中物理课堂的教学实效。而且，物理实验在增强学生的动手能力的同时，能让学生体会通过实践验证学习知识的乐趣，进而加深对所学物理知识的理解。因此，注重实验教学越来越重要，它以其自身的独特魅力，越来越受到老师们的积极推崇，值得大力提倡。

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简介：摘要：在高中物理教学中，习题是很重要的部分，习题课是大多数物理教师最关心的内容。物理教师面对习题课，提高教学有效性成为了关键。对此本文将从多个角度切入，探索高中物理习题教育中，优化教学过程的思路。

简介：物理教学过程中提出问题，探索问题，解决问题是很关键的。理解知识、掌握技能，提高解决问题的能力，都要通过问题的探究来完成。因此，应充分重视教学过程中问题的设计，以进一步改善教学过程，提高教学质量。

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简介：摘要：物理是一门以实验为基础、逻辑严密的理论学科，同时它也是一门应用十分广泛的基础学科。初中物理作为物理学习的基础，对今后学生的发展起着举足轻重的作用。因此，作为一名初中物理老师，我们应该狠抓教学的同时，注重学生能力的培养。本文从物理教学中，教师应该培养学生的五个能力入手，分别是：动手能力、解决实际问题的能力、逻辑思维能力、质疑能力、团结协作能力，分别阐述。

简介：教学过程——是指教学活动的启动、发展、变化开口结束在时间上连续展开的程序结构。教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间进程，它是一条主要线索，将教师开发的课程资源、采用的教学策略等“串联”起来，最终达成教学目标。这一概念有广义与狭义之分，广义的教学过程泛指不同层次的教学过程，如：一个单元、一个学期、一个学段的教学过程，也可以是一个学习阶段，如小学阶段、初中阶段、高中阶段、大学阶段的教学过程。狭义的教学过程则是指一节课的教学实施过程。

简介：摘要：在初中的阶段，物理这门课程是初中学生在八年级才开始学习的一门课程。由于物理知识的复杂性和零碎性，导致大多数学生在刚接触这门课程时都很难去掌握一些物理知识。物理老师在教学的时候要改变传统的教学方式，充分的通过物理学史的渗透来让学生更好的去学习物理知识，让学生更好的去掌握一些物理知识。因此，本文意在探讨物理学史在物理教学过程中的价值。