简介:摘要在当今中学生物课程改革中,和谐高效呈现出越来越重要的作用。只有遵循学生主体地位与教师主导作用互动原则,才能建立起和谐协调的师生关系,这在生物探究实验中体现得更为明显。我们将针对在中学生物课程改革中,尤其是在生物探究实验中,如何实现和谐高效,变“模仿操作”为“探索发现”,作一些粗浅的探索与讨论。
简介:摘要在有效对地质灾害情况加以检测以及对水文地质参数加以精准的测定方面,工程物探技术显示出强大的优越性,但是地质条件的千变万化对于物探也提出了新的挑战,各种物探方法虽然有着强大的优越性,但是仍不可避免的带有某些局限性。以下,笔者简要就物探在地质灾害以及地下水的勘探等方面的应用加以简要介绍。
简介:生物科学是研究生物的生命现象和活动规律的一门科学,是自然科学中发展最迅速的科学之一,在20世纪取得了巨大的成就。在我国,生物教学中长期以来注重的是知识的记忆,教学目标单一,过程僵化,方式机械,是一种“以课堂为中心、以教师为中心和以书本为中心”的生产模式,学习等同于读专家编写的用于考试的书,忽视了对学生个体的理解,忽视学生创造能力和实践能力的培养。我国的教育工作者很早也意识到了这一点,不断尝试新的教学方法。随着教学改革的进一步深化,探究式教学日益成为课堂教学的重要方式之一受到了众多教育者的关注。探究式教学,是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教师的启发和诱导下,在教学中创设类似于学术研究的情境,让学生以独立学习和合作讨论为前提,发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,来获得知识,培养能力,发展情感与态度。本文结合初中生物教学实际,提出通过模型进行探究式教学、通过网络进行探究式教学、通过调查访问进行探究式教学、通过角色扮演进行探究式教学、通过实验设计进行探究式教学、通过科学史进行探究式教学的一般模式、策略和方法。
简介:摘要随着科学技术的发展,EH-4大地电磁测深法勘探技术,得到了快速的发展。本文简单介绍了EH-4大地电磁测深的基本理论,并通过实际的野外施工工作,资料分析和异常解释,了解了该地区的地质情况,为后面隧道施工提供地质依据。