简介：摘要：随着教学改革的不断发展与完善，国家教育部门针对学生们学习压力大、作业量繁重，以及校外课后辅导班泛滥的现象，提出了“双减”政策的教学指导意见，意在减轻中小学生们的学习负担。因此，在初中语文作业设计的过程中，语文教师应严格落实“双减”政策，完善初中语文课堂，优化语文的作业设计方案，从而提高学生们对完成初中语文作业的主观能动性。本文是针对在落实“双减”政策的基础上，优化初中语文作业设计的策略研究。
简介：摘要：小学语文部编版教材使用的时间还不长，许多小学语文教师受老教材的影响较大，受传统教育理念影响也较大，导致语文教师没有重视部编版教材阅读教学的新要求，小学生对于“阅读”的意识不够清晰，学生只是在浅显的阅读，并未起到很好地阅读效果，由此产生了“深度阅读”和“群文阅读”这两个概念。本文着眼于小学语文，挖掘深度学习和群文阅读教学的内涵，从而分析小学语文中群文阅读与深度阅读相结合的阅读教学策略。
学然后能行，思然后有得-“双减”政策精神引领下的初中语文作业设计
博然后深,广然后专—浅谈群文阅读与深度阅读相结合的阅读教学策略
