简介：

简介：在班级管理中,有时需要我们换一个角度去思考,听从心灵的召唤,给予孩子最需要的爱,让孩子感受到师爱的真切,信任他们,建构强大的班级磁场。教师发自内心的爱能够得到孩子们更多的回馈,这是治理班级的有效途径,也有利于学生的成长。

简介：摘要：班级管理是校园管理体系中不可或缺的组成部分，班级管理将直接影响到学生管理的实效性以及教学教育的发展方向。在班级管理创新需求的驱动下，“三治”教育模式具有其针对性、优化性、实效性的创新优势，“三治”管理是指以“人治”做好学生教育管理工作、以“法治”对学生的行为进行有效的规范；以“自治”提升学生的自我管理、自我服务和自我教育能力，对现代化班子教育改革具有积极的意义。基于此，本文将基于初中班级管理实际，围绕“三治”管理理念，进一步的提出初中班级管理的有效策略。

简介：摘要：班主任是班集体的组织者和领导者，是学生成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在小学阶段，强化班主任的班级管理意识能够促进学生健康全面的成长，可以满足学生在这个阶段个性发展的需求。与此同时小学班主任还应该学会运用智慧治理班级，从而促进学生的全面发展。基于此，本文将结合笔者班主任工作经验，对智慧治班提出一些建议，以期望提升班级管理水平。

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简介：【摘要】“基于中途接班的初中毕业班班级管理研究”旨在通过巧借学科特色、引入竞争机制、抓住教育契机、变革班会形式这四项核心的研究内容，能对中途接的初中毕业班实行高效管理，缩短磨合期，梳理出班级管理中的共性模式，突出特殊问题的处理，尝试建立起一种中途接班班级管理的新范式。

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简介：内容摘要：班主任在管理中，班主任切忌事必躬亲，应适当合理的放权，培养班干部处理班级事务的能力。为保证任务高效率、高质量的完成，必须建立完善的班级管理体制，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，以法治班，垂拱而治。

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简介：摘要：基于现代化中职学校教育理念，越来越多领域对职业性、应用型人才的需求逐渐增加，对职业教育相当重视，以及在产教融合的背景下，在校企合作的教学模式驱动下，学生顶岗实习，理论与实践相结合，体会企业当中的岗位工作技能情况，实现以教育教学为目的，既能培养学生理论知识，还能锻炼学生工作能力，培养其职业素养能力，提高学生的全面发展。尤其是中职学生，在实习过程当中会存在各式各样的问题，那么如何结合企业对班级进行有效的管理，制定相应的合理管理策略至关重要。

简介：摘要：走班制教学，可谓教育领域的一次革新尝试，它以一种全新的姿态改变着传统的教学模式。然而，实施过程中，诸如学生层次模糊、教学难度把控不当以及班级管理复杂等难题不断涌现。针对这些挑战，我们需借鉴层次管理理论，明确学生层次，走班制分层教学需教师因材施教，调整教学难度，确保有效性。同时，加强班级管理，构建合理机制，维护教学秩序。学校、教师和学生应密切合作，共同推进走班制分层教学的实施，以促进学生个性化发展，提升教育质量。

简介：摘要：班级管理是学校教学的基本单位，是实现教书育人目标的主要场所，班级管理的质量不仅直接影响到学校的声誉，也影响到学校目标的实现。作为一个班级的监督者和领导者，班主任与班级管理的质量和品质密切相关，班级文化与班主任的关系也很密切。班级管理是一项复杂而系统的操作，小学班级管理中出现的问题也不容忽视。在本文中，作者首先强调了班级管理中遇到的问题，并试图找到解决这些问题的办法，提高班主任的教学管理水平。

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简介：摘要：初中起始年级班级管理是班主任的重要工作，直接影响学生未来的发展。班主任应该以勤字当头，严字贯穿，建立良好的班级秩序和学生的行为习惯。班主任需要勤下班陪伴学生，建立感情基础，并在需要时反复要求，观察学生的表现和个性，以便更好地与他们沟通和交流。班主任需要用行动引导学生，严格要求各项指令的实施，课堂和自习纪律，学习任务的完成和细节执行。只有这样，班主任才能更好地完成起始年级的班级管理工作，为学生未来的发展打下坚实的基础。

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简介：【摘要】本班班级日志由“天天向上-今日份纪律”、“好好学习-今日份学习”及“今日份回忆”三个主要部分组成，应用于班级“治理”当中，取得较好效果。班级日志能有助于培养学生的管理能力，有助于提高班级管理的效率，也有助于了解班级学生心理，是一种行之有效的管理方法。

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简介：摘要：班级的灵魂是班风，形成优良的班风，不仅是班主任管理水平的整体体现，同时也会更好促进学生的集体观、道德观，为将来学生树立正确的人生观、价值观打下坚实的基础，从育人方面，优良的班风是指同学和老师之间形成平等交流、互相学习、共同探究、求真务实的做事态度。从知识学习方面是指同学们形成学习上坚持不懈、互帮互助、合作共进的风气，优良的班风是班级管理制度化、精细化、实践化的整体展现。笔者在十几年的班级管理中，对于班风的树立尤为重视，在工作中具体做了如下几点，现供大家参考指正。

简介：摘要：随着我国教育机构的迅速发展，班级班风要从小学抓起。班风建设是一个班级的风貌展现，其对于班级中每一分子的成长与发展都具有积极的意义。教师要重视对班风的建设，尤其是要重视由传统的班风建设向着对学生发展有着积极作用的班风建设转变。小学班级中，班风的建设尤其重要，教师要结合小学生的成长特点开展针对性的教育，以此为学生的全面发展奠定基础。

简介：随着我国教育体制改革的不断深入,初中教学管理工作质量显著提高。然而,在实际的教学过程,在诸多因素的影响下,仍存在一定的问题有待进一步解决。文章结合当前初中班主任治班过程中存在的问题,探索初中班主任治班效率的增强。