简介：文章对国内汉语作为第二语言习得研究在语音、词汇、语法等语言领域近10年的发展和现状进行追踪评述,指出国内二语习得在学习者内部因素、外部因素、汉语中介语系统等三方面存在的不足和可深入研究的方向,提出今后的研究应在研究方法上进行调整和创新,研究领域对社会环境变量应有所侧重并在继续引介国外最新理论的基础上进行本土化构建.

简介：汉语作为第二语言能力评估的理论与应用研究，在国内已开展了二十余年，成果颇丰，尤其是在开发应用研究领域，先后推出了不同系列、不同类别的汉语水平考试（HSK）以及《汉语水平等级标准》、《国际汉语能力标准》等汉语作为第二语言的能力评估依据，在国际汉语教学界产生了重大影响。但是由于语言学界关于语言能力的理论尚处于探索过程之中，国内关于汉语作为第二语言能力理论研究不足，汉语作为第二语言能力的评估在受测者的实际语言能力、评估界定能力和能力量表三者之间的关联度上存在着较大的提升空间。文章基于HSK在推广实施过程中暴露出的适应度问题，对汉语作为第二语言能力的评估现状加以分析，旨在发现问题，希冀通过总结HSK和汉语能力标准制订的经验与教训，取长补短，制订出准确、客观的的汉语能力量表，使之更好地满足汉语国际推广工作的需要。

简介：对托福、托业、雅思、大学英语考试、新汉语水平考试等大规模第二语言测试的分数解释体系进行比较研究，提出单标准参照与多标准参照、精度标准参照与跨度标准参照等概念。大规模的第二语言测试应当同时提供标准参照和常模参照，使考试用户获得更为丰富的分数解释信息；对于标准参照而言，“单标准参照”的“完成能力标准的百分比”这一分数解释体系更为可取。

简介：第二外语的习得在当今社会变得越发重要，但是即使能熟练使用第二外语的个体在理解情绪性信息时，也会发现二外中的所含有的情绪强度远小于母语，这一现象得到了众多科学家的关注和研究。本文从情绪启动范式、情绪stroop范式、内隐翻译启动范式、情绪词汇判断任务和记忆任务这些不同的实验范式为视角，对这一领域的研究做出综述和展望。

简介：研究场认知风格对第二语言写作的影响。借助SPSS软件对原始数据进行相关分析、方差分析、事后多重比较检验等分析,结果表明场认知水平和写作水平之间没有显著相关性;但是三种场认知风格对写作成绩显著影响,其中场过渡对写作水平的影响高于场依存和场独立的;尽管场独立对写作水平的影响高于场依存的,但是二者之间不具有显著差异。

简介：学术界对于关键期的年龄阶段的研究与探讨，大致可以归为两类：（1）2岁至青春期前后为儿童学习第二语言的关键期；（2）学前阶段是第二语言习得的关键期。

简介：梅州市是客家方言最集中的地区。除了纯客县外,有些县既有说客家话的人口,又有说闽南话的人口,我们把这样的县称之为＂非纯客县＂,把这样的地区称之为＂双方言＂地区。丰顺县是梅州市唯一的一个＂非纯客县＂,隍、黄金、汤南和潭江等乡镇属于客闽＂双方言＂地区。通过多次对黄金、隍等乡镇客闽＂双方言＂的语言状况进行详细的调查,特别是从客闽方言词汇特点的比较研究,我们看到一些现象：优势语言可以影响弱势语言,然而,弱势语言口语中的基本词汇仍然保留。即客家话虽受闽南话影响,但仍然保留了客家方言词汇的基本特点。闽南话同样受客家话的影响,其词汇特点又与潮州话有所不同。

简介：利用文字学、训诂学、音韵学、校勘学及辞书学知识，依据汉字形体演变规律和书写习惯，结合文献用字，采取“形、音、义三者互相求”的方法，文章对《汉语大字典》第二版中部收录的10个疑难字进行了考辨。

简介：《高师汉语语言学课程设置及其教学实践新探索》一书的出版,适应了中小学语文教师＂国培计划＂实施工作、中小学语文新课标推进工作、高师汉语言文学专业教师教育工作的三大迫切需要,可谓恰逢其时。这是一本开卷有益、立意高远、旨在创新的好书。该书的主要特点有：两点＂突出印象＂;四个＂紧密联系＂;三大＂理论价值＂。

简介：大学里的改革，很大程度上是还原它的本貌。什么是它的本貌呢？我们先从一些具体事情说起，后面将会有一般性讨论。〈br〉我在任校长和党委书记期间，曾向全校的行政干部作过一场报告，题目是：《我们第二》。我们当然是指行政干部了，包括我。我们第二，谁第一呢？师生员工，“生”字第一；教职员工，“教”字第一；一切活动，教学第一。其实相对的人与活动就是第二了。

简介：

简介：所谓“第二落点”，是新闻报道中的一个专有名词，指新闻第一时间发布之后，寻找、挖掘新闻的更多内涵和外延，使第一新闻事件更加丰满，并增加可视性和信息量，更容易吸引更多的新闻观众。同样，笔者以为，在课堂教学中，也要善于寻找“第二落点”，寻找、挖掘教学创新或出人意料的生长点，让教学更加生动，更加饱满，从而令学生从中收获更丰富的语文成长。不妨以名师王文丽《二泉映月》一课的教学片段，谈一谈笔者的学习思考。

简介：暋回顾对外汉语词汇教学的相关理论,大多数研究是针对词汇本身的特点或词汇的教学法进行研究,却忽略了学习者的认知发展,也就是学习者的主体因素对教学的影响.鉴于此,依据认知负荷理论从人的认知机制出发,针对汉语作为第二语言教学,有效遵循学生的认知规律,考察如何将认知负荷理论应用于对外汉语教学.具体讨论如何运用认知负荷理论来调动学习者的主动性,如何发挥学习者的认知负荷效应,进而达到最优的教学效果,使学习者能够较为轻松地学习汉语,文章提出了一系列互补且相互印证的教学策略.从学生学什么（教学内容）、怎么学（教学策略）的角度出发,选用初级汉语教材中的词汇作为具体教学分析对象,应用认知负荷理论提出提高课堂教学效率的有效方法.

简介：“字”本位理论在相当程度上切近对外词汇汉语教学的特点,为对外汉语词汇教学提供了强有力的理论依据.

简介：《冬眠》节奏缓慢不假，却是一部能让观众越看越兴奋的电影。长时间的对白抽丝剥茧刻画出人物内心，随着主角艾丁和周遭人物性格的日渐清晰，观众和剧中人一样好奇，如此的感睛罅隙，是否还有弥合的可能。

简介：期末考试的成绩公布了，我又是第二名。自从上了初中，我一直都是第二名。有人问我：“每次都是第二，是不是挺失落的？”“从来没有。”我笑道，“我非常喜欢当第二。有时候甚至怀疑自己是刻意保持这个第二的位置的。”

简介：

简介：我们在上期向同学们介绍了词汇考查题的词语释义和单词拼写题的解题方法，本期我们向大家介绍如何做词语转换题和单词填空题。一、如何做词语转换题词语转换题的考查内容既有比较简单的词形转换，更有对知识的综合运用方面的考查。这些变化主要包括词形变化和词类变化，具体情况如下：一是括号内所给单词的词类不变，根据句意.

简介：

简介：摘要当今社会各行各业的激烈竞争，是人才的竞争，鉴于社会对复合型人才的强烈的需要，中职汉语言文学教育更需要以应用性教学为出发点。汉语言文学是一门传统的人文学科，在传统文化中，汉语言文学是重要的学术载体。语言教学其体现的是一种整体美，是教师文化素质与教学方法的结合。在本文中，对中职院校的汉语言文学教学方式、特点、创新等方面进行了探讨。