简介：水平双对置动力单元具有高功率密度和高功重比的潜力，本文通过国内外水平双对置动力单元技术对比与产品发展趋势分析，梳理了制约双对置特种动力发展的关键技术，探讨了解决关键技术的途径，提出了设计研发能力与技术成熟度提升的思路和方法，明确了水平双对置动力单元在军民通用动力领域的发展定位。

简介：【摘要】传统的辅助动力单元控制实际只是从发动机的效率最高点上面出发，并没有想到其实发电机效率也是一个重要的影响因素，所以本文以辅助动力单元发动机与发电机混和效率相互耦合的某种联系来分析，在此基础上也把不同功率要求的发动机与发电机同时保持效率高的转矩等程序来更新，事实证明，在不同的功率要求下，新的控制战略可以提高1%到4%的系统效率。

简介：2月28日，博世举行了以“电动技术发展战略“为主题的新闻发布会。集团管委会成员、汽车事业部总裁RollBulander先生出席了会议，并明确表示博世不会生产电池单元。关于这一点，RollBulander给出了4条理由：

简介：

简介：基于动力吸振器定点扩展理论,将单自由度动力吸振器设计理论与多模态控制理论相结合,应用于浮置板轨道动力吸振器设计中,并根据有限元模型中车辆荷载作用下浮置板轨道道床100Hz内的振动频谱特性,确定动力吸振器的制振频段,结合相应频段内浮置板振动模态,设计动力吸振器参数和安装位置。通过对安装动力吸振器前后车辆荷载作用下浮置板轨道道床振动响应进行对比,发现采用该方法设计出的动力吸振器能够有效降低道床板目标频段的振动,同时钢轨在该频段附近的振动也得到相应的抑制。

简介：摘要：小学语文大单元教学是一种全新的教学模式，它可以有效地提高学生的语文写作水平，并且培养学生的多方面能力。本文探究了小学语文大单元教学对于提高学生作文水平的影响。在介绍大单元教学理论及研究成果的基础上，从教学过程中还需解决一些实际问题和挑战入手，不断探索和创新，总结经验和教训，以此更好地推进教育改革和提升学生的综合素质。

简介：本刊讯强场非顺序双电离包含了丰富的物理过程，最重要的是为研究电子关联效应提供了一个简单清晰的模型，因而成为当前强场物理领域研究的热点。在分子与强场的相互作用过程中，电离和解离会同时发生。实验和理论研究表明核间距的变化会对分子电离产生重要影响。

简介：摘 要：随着建筑行业的飞腾发展，在日益追求建筑外观效果的同时，环保、节能、绿色低碳思维已慢慢贯穿了建筑高楼的每个部位，万科滨海大厦项目不仅完美呈现了高楼大厦漂亮独特锯齿型外衣，也充分考虑了深圳亚热带气候环境，采用锯齿造型的设计，有效降低能源的损耗，最大化提高办公场所的舒适性。

简介：摘要：在以往的小学语文大单元教学当中，教师会不自觉地走入一个误区，那就是为了迎合大单元教学的特点，忽略了作业的设计。所以要合理地把控作业的量和难度，依据学生个人的能力特点，让他们能够在自己的能力范围之内去完成自己所需要完成的作业，让不同学习层次的学生都能够得到同步提升。这便是在“双减”视域下对小学语文“大单元作业”分层设计进行探索的价值所在。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，学生的学习负担成为了一个热门话题。为了减轻学生负担，作业在学生学习中的作用仍然不可忽视。单元作业不是一种既定的作业方式，它是在传统课时作业里，通过篇章整合，以单元为单位而编拟设计的。它既能够巩固学生对基础知识的理解和掌握，又能够通过形式多样的提醒调动学生的学习兴趣和动机。因此，如何在“双减”背景下设计和应用单元作业，成为了一个亟待解决的问题。基于此，本文章对“双减”背景下小学单元作业设计应用对学生心理研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：对双离合ISG混合动力汽车的结构和工作要求进行分析，针对双离合ISG混合动力汽车动力系统提出了动态、静态相结合的逻辑门限控制策略。根据设定的静态逻辑门限值判断整车所处的工作模式，在确定的工作模式下查找最佳工作点以控制发动机和ISG电机的输出转矩。基于Matlab／Simulink仿真软件建立动力系统仿真模型，并进行仿真分析。仿真结果表明，所采用的控制策略能够满足整车动力性要求，燃油经济性较传统汽车提高了19％，能有效降低混合动力汽车的尾气排放。

简介：摘要：本文主要探讨了大单元开启小学语文双减课堂的具体实践和理论。首先，本文分析了如何基于单元教学内容设计大单元教学主题，接着探讨了如何基于大单元教学主题引导学生自主学习。最后，本文考察了如何采取有效的大单元教学评价策略。本文的目的是提供一种实际可行的方法，帮助教师更有效地在实现双减政策的过程中进行语文教学。

简介：摘要：单元整体教学将单元知识点关联起来，构建起知识的内在逻辑，有利于促进学生对数学知识点的把握，也是培养学生提高数学能力，提升综合素养的重要举措。因此，对于小学中年级阶段数学，教师要将单元整体教学作为教学的重点，结合多种教学方式，让整体教学促进学生的数学能力提升。本文依托于教学实践，研究小学数学单元整体教学的改进策略。

简介：【摘要】布置作业是小学阶段学生学习的一种必要模式，学生想要更加巩固对知识的熟练度，就必须按时和高效率得去完成作业内容。在小学数学课堂上，将所学到的知识转化为自身的技能储备，通过作业创新设计去提升教学的效率。契合双减教育政策的理念，不仅要让学生减少学习的负担，同样还要去舒缓学生心理方面的压力。对于小学数学教师来说，需要不断去对作业管理机制进行探索，以提高单元作业设计质量为目标，最终达到减负不减质的教学效果。

简介：摘要：本文探讨了“双减”政策背景下的大单元项目作业设计。在“双减”政策的指导下，作业设计需更加注重学生的全面发展与个性化需求，而大单元项目设计则成为实现这一目标的有效途径。本文分析了当前作业设计存在的问题，提出了基于大单元项目设计的作业开发策略，旨在提高学生的参与度、实践能力和创新思维，为教育教学的改进提供有益参考。

简介：摘要目的分析与研究PICC置管前系统评估对置管效果的影响。方法本次研究对象为2017年3月至2017年12月期间在我院接受治疗的80例行PICC置管患者，并通过电脑随机分为对照组与观察组，每组各40例患者。对照组患者采用最基础的常规评估，观察组患者采用系统评估，并观察与比较两组患者的PICC置管方法、穿刺一次成功率、导管末端位置合适率、非计划拔管发生率、并发症发生率及患者满意度。结果两组研究对象经过不同的评估方法后，观察组患者的PICC置管方法、穿刺一次成功率、导管末端位置合适率、非计划拔管发生率、并发症发生率及患者满意度均显著优于对照组患者，两组患者存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论对行PICC置管患者实施系统评估可以提高患者的穿刺成功率及导管末端位置合适率、降低非计划拔管发生率及并发症发生率，同时也提高了患者满意度，有利于患者早日康复。

简介：内容摘要：如何处理好数学知识的“整体”与一节课的“局部”之间的关系，树立结构思想，强化单元的结构意识，从而达到提升学生的思维水平、提高课堂质效之目的。

简介：摘要：近年来，随着“双减”政策的落地实施，小学英语作业设计逐渐成为教育界关注的焦点。作业作为巩固课堂知识、提升学生技能的重要手段，其设计是否合理、是否符合学生的实际需求，对于培养学生的学习兴趣、提升学习动力具有深远影响。本文将以“外研版”三年级起点的小学英语教材为例，探讨在“双减”背景下，如何优化小学英语作业设计，并分析其对提升学生学习动力的作用。

简介：摘要：为研究轴向振动杆的动力响应，通过求解分布质量直杆轴向振动刚度平衡方程，得到了梁动力单元动力刚度矩阵，将其与理论解进行对比分析，结果表明采用直接刚度法求解轴向振动下悬臂杆轴向振动的基本频率结果与理论值一致，说明本文得到的梁动力单元满足高精度要求，可用于求解梁动力性能。

简介：摘要目的探讨经臀部穿刺置双套管引流在处理深部盆腔脓肿中的安全性和可行性。方法采用描述性病例系列研究方法，回顾性分析2017年5月至2020年9月东部战区总医院普通外科收治的经臀部穿刺置双套管引流深部盆腔脓肿患者的临床资料。共纳入7例患者，男性5例，女性2例，中位年龄53.0（26~74）岁，均合并消化道瘘。其中1例男性患者因管道脱落再次穿刺置入双套管，因此7例患者一共经历8次经臀部穿刺引流术，均经CT引导下进行。经臀部穿刺放置双套管引流步骤如下：（1）CT下侧卧位定位穿刺点；（2）将腹腔镜手术的Trocar穿刺器置入脓腔内；（3）CT证实Trocar位于脓腔内；（4）拔出内芯，经操作孔置入双套管；（5）CT证实双套管位于脓腔内；（6）妥善固定双套管，防止脱落。收集所有患者穿刺前及穿刺后1、3和5 d的白细胞计数、C反应蛋白（CRP）、降钙素原和白介素-6（IL-6）等感染指标，以及穿刺液的细菌培养学结果。比较患者穿刺前后各感染指标的变化情况。结果总共7例患者均获得治愈，所有患者均未出现穿刺后大出血及严重疼痛；患者平均带管时间为60.8（18~126）d。5例患者最终因消化道瘘行消化道重建手术治疗。患者术前、术后1、3和5 d的中位血清IL-6水平分别为181.6（113.0，405.4）μg/L、122.2（55.8，226.0）μg/L、59.2（29.0，203.5）μg/L、64.1（30.0，88.4）μg/L，穿刺后3 d和5 d的血清IL-6水平较穿刺前下降，差异有统计学意义（F=3.586，P=0.026）；白细胞计数、CRP和降钙素原水平穿刺后虽有下降，但是与穿刺前比较，差异没有统计学意义（均P>0.05）。结论经臀部穿刺置双套管引流操作简单，引流效果好，可以用于深部盆腔脓肿的治疗。