简介：摘要：“双减”政策实施以来，各学科的教学方案、授课策略都需要重新调整和优化，确保构建“教、学、练”一体的机制，优化教学策略，保证其能够吸收和内化，同时使之形成良好的综合能力，从而减轻学生的课下学习压力，真正落实“减负增效”理念。在此背景下，如何提升小学语文作文教学成效也成为了教师思考的重要问题。本文以部编版小学语文教材为例，着重分析了单元习作教学活动分散达标的策略。

简介：摘要：随着双减政策的不断深入，素质教育越来越被教育界所重视，它强调培养学生的核心素养。学生核心素养的培养应当与学科教学相融合，就英语学科而言，英语核心素养应当是知识、态度与能力的综合。作业作为教学的重要组成部分，对学生英语核心素养的培养有着重要作用。笔者从教师自身发展角度和作业设计具体内容角度提出了一些改进策略，并选取了具体的英语案例进行作业设计。

简介：摘要：“双减”背景下，需要建立高质量的语文大单元作业体系，减轻学生的校内作业负担，达到提质增效的目的。语文大单元作业设计，可以从明确单元作业目标、梳理单元作业内容、划分单元作业类型、评估单元作业能力水平以及确定单元作业完成、评价方式等实施路径进行有机系统地设计，使语文大单元作业具有体系化、层级性和进阶性的特点。

简介：摘要：双减背景下，减负增效成为教学主旋律，教师需要在减负增效双重压力下适应更高要求。小学音乐教师也要基于音乐教学核心目标进行大单元教学，提高单元知识整合能力，优化小学音乐教学设计，让学生能够在短时间内获得音乐知识整合、迁移及应用能力，就能快速进行整合性知识传授。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：随着“双减”政策的逐步实施，目前的小学数学作业设计应该更加注重这一环节，不断地优化和创新数学作业的方法，并积极总结相关的作业设计经验，设计出更多的数学作业，让数学作业的量变得更大，让学生更好地掌握和应用知识，从而提高小学数学的学习效率。

简介：摘要：小学美术作为小学教学体系中的重要科目，是培养学生审美意识、美术素养的重要科目。在新时期背景下，对小学美术教学更是提出了更高的要求，除了要对美术知识的教学，在对学生的美术作业设计的时候也要进行创新和优化，通过对小学美术作业的多层次、多元化设计能够更加全面的保证学生的美术学习兴趣以及增强小学美术教学效率。美术作业是检验学生美术学习成效以及教学效果的最佳方式，那么在对学生的美术作业进行设计的过程当中，应该更为全面地实施美术作业设计，从而进一步激发学生的美术学习兴趣和增强学生的美术学习能力。所以本篇文章主要针对双翦背景下优化小学美术作业设计的有效途径进行相应的探究，实现双减背景下的美术作业设计要求。

简介：摘要：“双减”政策以减轻学生学习压力为目的，对作业、课后补习提出要求，进行规范。在此背景下，教师需转变意识，采用多样化手段进行作业设计。由于单元作业是小学英语作业的重要形式之一，在帮助学生巩固知识、构建知识体系、运用知识方面有着积极作用。所以本文就“双减”政策下小学英语单元作业设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策的实施，使我国的基础教育教学工作发生了重大的转变。目前，小学数学的教学是以单元为单位进行的，所有的数学理论知识都是以小单元为单位进行的。整合小单元、构建大单元的教学模式受到更多老师的重视，构建数学大单元教学，让学生对数学知识进行系统化的学习，准确地串联相关知识点之间的联系，从而完善学生的“学习序列”,建立自己的数学知识体系，提高教学效率。

简介：摘 要：许多艺术创作中蕴含着丰富的审美与创新观念。该文以艺术创作中包含的创新培养方式为切入点，结合国内教材，校本教材等相关文献资料，联系实际生活，阐述审美与创意在艺术创作中的演变与提高过程。

简介：内容摘要：随着双减政策的落实，小学英语学科作业设计显得更加重要。教师应该从分层作业、跨学科融合等方式严格控制作业完成的时间，以保障作业的质量与数量，从而让教师与学生能够从双减政策中获益。本文围绕如何进行小学英语单元主题作业设计进行阐述，旨在发挥作业的教学价值。

简介：摘要：双减政策是我国教育部为解决中小学生作业内容较多、课业负担较重、课余活动时间不足、身体素质日趋下滑、认知兴趣逐渐弱化、探究效率明显下降的现实问题而制定的教育教学法规。双减政策具有突出的强制性与法纪性，要求教师群体自觉强化个人的法纪意识、红线观念与遵守思想，督促教师以双减政策为科学指导，努力实现语文课堂教学与单元作业设计的策略创新、过程优化、减负增效，为中小学生提供更多更好的品质化教学导引与实效化作业设计。基于此，本文重点探讨小学语文单元作业设计。

简介：摘要：在双减政策背景下，人们对单元作业设计也越来越关注。因此，作业设计是深化基础教育改革的重点和难点。随着“双减”政策的推行，学生作业量明显减少，自由活动时间增多，学生学习的自制力和主动性难以把控，如何提升学生学习自主性问题成为作业设计质量的关键。

简介：摘要：“双减”政策是一项巨大的教育工程，其是在校内、校外、生态三个层次上展开的，每一项学校减负政策都立足于教育改革大系统之中，且都具有校外教育环境治理与教育生态重建的外围考量。本文仅就校内这个层次，聚焦小学语文单元作业设计，谈谈如何减轻学生作业负担，培育学生核心素养。基于此，对“双减”背景下小学语文单元作业设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：全面落实“双减”政策，其主要目标就在于减负增效。在小学语文的作业设计上，需要改变传统的作业设计模式，构建出基于大单元的作业任务群，需要教师积极改变传统的单元作业设计结构，确保内容设计的凝练性，进一步降低学生在课业上所需要承担的负担和压力。

简介：摘要 “双减”大环境下，尽力实现单元主题中作业“量和质”的有效平衡与配合非常重要。本文以“聚焦单元主题，提炼学习内容”“创设语言情境，萌发公共意识”“设计语言活动，绽放思维火花”“实施适切评价，达成素养目标”的作业设计策略，在“双减”不减质量方面作出了积极尝试。

简介：摘要：依据教育部门提出的“双减”政策精神，围绕“立德树人”的教学宗旨，持续减少学生的课内作业负担，贯彻落实小学数学的学科核心素养培养要求，教师需要优化设计课内作业与课外活动，将课外学习活动与课内作业设计有机融合，以整体、高效的作业替代重复、机械的大量作业，实现为学生减负增效的目的，确保设计、布置的作业能为教学服务，促进学生知识的掌握和迁移应用，避免大量的作业挫伤学生的学习积极性，保障学生知识、能力、素养等的全方位发展。基于此，文章分析了在“双减”背景下小学数学单元作业设计的策略。

简介：摘要：双减政策颁布实施后，中小学校对课后学习，尤其是作业的有效设计更加关注。教师在单元作业设计中要改变传统的作业布置形式，要设计基于单元整体的高效作业任务，根据单元整体去设计作业，以单元知识点为导向精选课后习题，在大单元中去创建任务群，体现出个性化的英语作业，在作业总量上要有所减少，帮助学生减轻课业负担，提高学习效率。

简介：摘要：上层建筑引领教育发展方向，教育服务于人民。“双减”背景下，如何在教师的教、学生的学过程中寻求平衡，获得高效率的教学成果，成为当下迫在眉睫的一个问题。近两年，统编初语教材也一直在进行“打破”“重构”“整合”式的单元整体教学实践，两者的目的其实是一致的——提升教学质量，减轻学业负担，培养学生成为高素质“德智体美劳”全面发展型社会主义接班人。我们应当在单元整体教学意识的牵引下，与“双减”齐步走，把统编教材的教学理念落到实处。