简介：摘要：介绍了步进式冷床制动板结构与工作原理，针对龙钢公司冷床制动板液压系统特性，分析其工作性能，为冷床制动板液压系统的设计、维护、故障分析提供理论支持。

简介：摘要：在钢铁企业轧制工作中需要使用加热炉，目前步进式加热炉得到了广泛应用，其使用水冷却系统，采用空气、煤气双蓄热式的燃烧技术，对于钢铁生产来说具有重要作用。为保证将其作用充分发挥出来，应保证其安装和应用每一环节的准确性和安全性，尤其是加热炉地机械安装，为保证其安装质量需要采取合理的安装技术，使其能够在应用中发挥出相应作用。

简介：摘要：随着科学技术的发展，旧有设备或技术的淘汰，如何有效的进行企业的技术改造是一个带有普遍性意义的问题。当今计算机工控、PLC的不断更新，控制精度不断提高，热轧带钢厂甚至大量的轧钢厂都面临着设备改造。改造后的设备虽然不能达到新建轧钢厂设备的技术水平，但是能够让轧机轧制出更多不同规格的产品，产品的质量提高，大大地提高生产效率，给厂家带来效益。基于此，本文主要对带钢步进梁式加热炉节能技术的应用进行分析探讨。

简介：摘要：本文针对机器人锻造自动化生产线效率低的问题，开展多关节高效步进式专用设备结构设计技术、活塞工艺分析与仿真分析、多设备协同控制技术、锻造信息化管控系统等关键技术研究，研制基于步进式专用设备的全自动活塞锻造生产线，实现多工位压机与步进式专用设备的高精度、稳定协调配合，提高锻造生产线的工作效率。

简介：摘要：步进电机作为执行元件，搭配运动机构已广泛用于空调作为导风装置，以驱动控制导风板实现上下或左右扫风功能。根据步进电机的结构特性，并结合售后真实情况，分析步进电机的主要故障模式，将其进行问题归类，提出了原因分析及质量控制手段。

简介：摘要：马达转子磁铁裂痕检查机，简称磁裂检查机（后文全部采用简称），它是通过气密性检查的原理检出裂痕磁铁。目前这项技术虽然在国内外同行业暂未得到推广和应用，但它已经得到了我所在集团公司（日本）技术总部的认可，并且已经向客户申请通过了该技术可以应用于生产。现在在集团内部得到了应用，效果显著。该技术的应用基于全面的设计、加工、安装、调试和评价。它包括动作流程制定，机械设计（CoCreate ME10:公司内专用设计软件）、程序设计（GX Wokrs2），电气配装的恰当结合。它是真正机电一体化的产物，如果被推广，一定

简介：摘要：本文介绍了基于上位机和Proteus的步进电机仿真控制系统的设计方案。该方案是以单片机80C51为核心，通过ULN2003A 驱动步进电机，再结合上位机和Proteus仿真系统，实现对步进电机的有效控制。

简介：[摘要]步进电机因自身输出控制基本特性，故被广泛运用至各种指示仪表驱动当中，特别是汽车仪表当中大部分均以步进电机为其仪表指针有效控制及驱动系统装置。那么，为更好地实现对步进电机回零抖动的有效控制，本文围绕着步进电机回零抖动有效控制当中数字技术科学应用开展深入研究及探讨。本次课题研究可谓是运用到各种学科方法、基础理论及成果，并从整体入手综合研究本课题，以保证本次课题研究的客观性及精准性，期望可以为后续更多技术工作者和研究学者对此类课题的实践研究提供有价值的指导或者参考。

简介：摘要：现如今，在国家发展的过程中，以素质教育为主，促使学生的素质以及能力得到全面的发展。并且在社会发展的过程中，促使人才需求以德才兼备的优秀人才为主。因此，在中学阶段教育活动开展的过程中，就要重视德育教育活动的开展，但是中学生依然存在法律意识缺失的问题，影响中学生的全面发展。本文以中学生法制德育教育同步进行的要点分析为例，分析中学学生进行法制德育教育的意义，研究法制和德育教育的关系，重视中学生法制德育教育同步进行的注意事项以及要点，以此提高法制德育教育的水平，促使中学生的道德意识和法律意识显著提高，为学生的全面发展贡献力量。希望本文的分析，可以为同行人员提供借鉴经验。

简介：摘要：顺序控制是自动化控制系统中较常见的一种控制形式，西门子S7-1200系列PLC中没有专用的顺控指令，设计者可以利用PLC内部铺助继电器，按照步进顺序控制的要求，采用“起保停编程法”或“置位复位编程法”等编程方法，用普通的梯形图来设计满足顺序控制要求的程序。

简介：摘要：课堂是提高育人质量的地方，常态化好课理应成为老师们的文化自觉。情境教学源于教学实践，服务于日常教学。本文借鉴“情境、情感、情理”的教学设计思想，对高中地理常态化课堂进行三步进阶教学设计：生活感知，在熟悉的情境中学习；由情入理，情境到规律的发现；思维突破，在陌生的情境中评价。

简介：摘要目的探讨pT2期胃癌根据固有肌层浸润深度进一步分期为pT2a期和pT2b期在胃癌预后评估中的临床价值。方法按照国际抗癌联盟和美国癌症联合会提出的第8版胃癌TNM分期系统，从2008年1月1日至2015年1月1日在河北医科大学第四医院行根治性手术治疗的胃癌患者中，筛选出术后病理T分期为pT2期的患者，根据肿瘤浸润深度的不同分为pT2a期组(侵犯浅肌层)和pT2b期组(侵犯深肌层)，比较两组患者的无病生存和总生存情况。结果1 411例术后病理T分期为pT2期的患者中位随访68.8个月，1 347例(95.46%)获得完整随访资料，5年无病生存率为67.83%，5年总生存率为65.85%。709例pT2a期组患者5年无病生存率为73.91%，5年总生存率为72.50%；638例pT2b期组患者5年无病生存率为61.13%，5年总生存率为58.46%，两组之间5年无病生存率和总生存率差异有统计学意义(均P<0.001)。按照N分期进行分层分析，pT2aN0M0(274例)、pT2aN1M0(192例)、pT2aN2M0(147例)、pT2aN3aM0(59例)和pT2aN3bM0(37例)患者的5年无病生存率分别为84.67%、77.08%、67.35%、54.24%和35.14%，5年总生存率分别为83.58%、72.40%、68.71%、54.24%和35.12%。pT2b期组患者中，pT2bN0M0(209例)、pT2bN1M0(166例)、pT2bN2M0(127例)、pT2bN3aM0(78例)和pT2bN3bM0(58例)患者的5年无病生存率分别为80.86%、69.28%、54.33%、35.90%和15.52%，5年总生存率分别为76.08%、62.05%、56.69%、37.18%和17.24%。N分期为N0、N1期时，pT2a期组与pT2b期组患者的5年无病生存率差异无统计学意义(P值分别为0.199和0.090)；N分期为N2、N3a、N3b期时，pT2a期组与pT2b期组患者的5年无病生存率差异有统计学意义(P值分别为0.027、0.022和0.025)；在N分期相同的情况下，pT2a期组患者的总生存率均优于pT2b期组(P值分别为0.023、0.034、0.034、0.043和0.018)。结论固有肌层浸润深度不同的pT2期胃癌患者预后存在明显差异，根据固有肌层浸润深度分为pT2a期和pT2b期，并结合淋巴结转移数目，将可以更加精准评估pT2期胃癌患者的预后。

简介：摘要目的探讨pT2期胃癌根据固有肌层浸润深度进一步分期为pT2a期和pT2b期在胃癌预后评估中的临床价值。方法按照国际抗癌联盟和美国癌症联合会提出的第8版胃癌TNM分期系统，从2008年1月1日至2015年1月1日在河北医科大学第四医院行根治性手术治疗的胃癌患者中，筛选出术后病理T分期为pT2期的患者，根据肿瘤浸润深度的不同分为pT2a期组(侵犯浅肌层)和pT2b期组(侵犯深肌层)，比较两组患者的无病生存和总生存情况。结果1 411例术后病理T分期为pT2期的患者中位随访68.8个月，1 347例(95.46%)获得完整随访资料，5年无病生存率为67.83%，5年总生存率为65.85%。709例pT2a期组患者5年无病生存率为73.91%，5年总生存率为72.50%；638例pT2b期组患者5年无病生存率为61.13%，5年总生存率为58.46%，两组之间5年无病生存率和总生存率差异有统计学意义(均P<0.001)。按照N分期进行分层分析，pT2aN0M0(274例)、pT2aN1M0(192例)、pT2aN2M0(147例)、pT2aN3aM0(59例)和pT2aN3bM0(37例)患者的5年无病生存率分别为84.67%、77.08%、67.35%、54.24%和35.14%，5年总生存率分别为83.58%、72.40%、68.71%、54.24%和35.12%。pT2b期组患者中，pT2bN0M0(209例)、pT2bN1M0(166例)、pT2bN2M0(127例)、pT2bN3aM0(78例)和pT2bN3bM0(58例)患者的5年无病生存率分别为80.86%、69.28%、54.33%、35.90%和15.52%，5年总生存率分别为76.08%、62.05%、56.69%、37.18%和17.24%。N分期为N0、N1期时，pT2a期组与pT2b期组患者的5年无病生存率差异无统计学意义(P值分别为0.199和0.090)；N分期为N2、N3a、N3b期时，pT2a期组与pT2b期组患者的5年无病生存率差异有统计学意义(P值分别为0.027、0.022和0.025)；在N分期相同的情况下，pT2a期组患者的总生存率均优于pT2b期组(P值分别为0.023、0.034、0.034、0.043和0.018)。结论固有肌层浸润深度不同的pT2期胃癌患者预后存在明显差异，根据固有肌层浸润深度分为pT2a期和pT2b期，并结合淋巴结转移数目，将可以更加精准评估pT2期胃癌患者的预后。

简介：

简介：摘要：探究式教学已经成为新课改要求下初中教学改革的主要方向，并且在初中数学教学中有着巨大的实用效应。在具体理论教学与实践教学开展的过程中，探究式教学对学生学习形成的引导效果、调动学生学习的积极性与主动性有着重要的影响效应。

简介：摘要目的介绍改良式薅管技术及其在上海交通大学附属第一人民医院的初步应用。方法上海交通大学附属第一人民医院自2018年3月起开始实施"薅除式"拔管，在1例患者发生了术后隧道口感染的事件后，我们改良了手术方式：即拔管成功后，在隧道口行小切口，适当修剪皮肤并缝合，使隧道口闭合。结果截至2020年5月，上海交通大学附属第一人民医院合计对15例患者实施改良式薅管，随访期间(0～25个月)，无继发感染、腹腔渗液。结论对于符合薅管指征患者，改良式薅管是一个可以尝试的方法，可降低继发感染及腹腔渗液等风险。

简介：【摘要】数学关注学生的思维与表达，关注学生在足够的思维空间里培养思维能力，关注学生对于逻辑关系的推理和解决问题的思路训练。故而数学往往都会利用“变式”的手段培养学生，使学生的思维面拓宽，善于从问题中发现，敢于从问题中创新。“变式”数学，重点挖掘学生潜力，让学生从知识点的泥沼之中脱离出来，通过数学知识与实际问题结合认知，使学生对逻辑性的数学知识有更深的体会。笔者就“变式”数学提出习题变式应该注意的问题，让学生有效利用习题训练思维、培养能力，供各位教师参考借鉴。

简介：摘要：设计了一种按压式导轨工装，包括：导轨，所述导轨背面设有条形孔，两侧有方形孔，前面有向外折弯边；托盘固定支架两侧设有L形间隙，正反面各有沉头孔，托盘固定支架的L形间隙槽插入到导轨的折弯的边，托盘固定支架可以在导轨上做直线往复运动；外壳，外壳是通过沉头螺钉固定在托盘固定支架上；大限位滑块，大限位滑块通过平垫片和沉头螺钉固定在连接轴下面；小限位滑块通过小压缩弹簧和沉头螺钉固定在大限位滑块两侧；上盖，上盖通过沉头螺钉固定在外壳上面；大压缩弹簧，大压缩弹簧固定在上盖上面；连接轴，连接轴，一端固定按钮帽，连接轴套在大压缩弹簧里面，穿透经过上盖，另外一端固定到大限位滑块；本设计有效的降低了加工成本，结构设计简单，小巧；一种按压式导轨工装适用于内部活动空间狭小，安装不方便，解决了在控制柜和箱式壳体产品内部需要做灵活安装调整位置元器件安装。同时优化设计了一种抽拉式导轨工装，包括： 3销轴的一端固定在拉手上，另外一端卡住在1导轨背面的长腰型孔里面，3销轴外面套了一个6小压缩弹簧。通过向外抽拉拉手，从而使得3销轴离开1导轨背面的长腰型孔，使得导轨工装可以在导轨上做上下往复运动。

简介：

简介：【摘要】为了指导孩子们写好习作，我设计的“攻略”式教学设计，引导孩子们为写作做好“攻略”，让孩子们主动去写、乐意去写。在《神奇的探险之旅》中，我这样安排教学的：借助提示，准备“探险”；身临其境，模拟“探险”；范文引路，走进“探险”；创作修改，经历“探险”。正因为带领学生做好了写作攻略，学生才能下笔如有神，写出更出色、更精彩的习作。