简介：教师要把信息技术作为一种工具，将信息技术与数学课的教与学融为一体，提高教与学的效率，改善教与学的效果，从而更加发挥学生学习的主体性，培养学生的信息技术能力和解决问题的能力。

简介：1998年9月，我校引入黎世法教授创立的异步教学法，在周文礼、汪荔荔两位校长的亲自主持领导下，此项实验分别在语文、数学、自然等学科中进行。我满怀信心，带领小语组的同事们在小学四、五、六年级语文教学中开始进行异步教学改革的实验。两年多的教学实践证明，异步教学法是一种具有科学性和先进性的教学方法，它与传统的教法比较，具有三大优势。

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简介：　　摘 要：小学体育教育的价值不仅体现在提高学生身体素质方面，而且对小学生身心健康发展也有着至关重要的作用，这一点也在社会各界受到了高度关注与认同。基于此，本文主要围绕小学体育育人功能和优势予以探讨，并提出了如何依托小学体育实现育人的具体路径，旨在给相关教育工作者提供相应的参考和借鉴。众所周知，教育教学开展的本质目的就是为了实现育人，体育课作为构成小学课程体系的重要内容，理应承担起培养小学生良好素质的重大责任。

简介：小学语文教学是小学教学中一门基础性学科，对于提高语文素养，学好其它课程具有决定性作用。然而，在教学实践中，发现学生普遍不同程度存在着对语文课缺乏兴趣的现象，有些学生认为，学语文不是背就是写，一点形象感也没有。参加异步教学实验以来，认识到异步教学是提高语文教学一条捷径，能激发学生学习情趣，让学生在自学过程中，培养自学能力，学会自学；让学生在创造过程中，培养创新能力，学会创新。《苦练训练功，过好自学关》一文在《异步教学研究》上发表之后，本人潜心钻研，不断探索，根据语文学科特点，对学生进行“演艺训练”，取得可喜成绩，现将具体的做法总结如下：

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简介：摘要在课堂教学中，教师应开展探究性学习，培养学生的科学精神和实践能力，动态静态的教学和开放式教学，特别注重学生的人格教育，使每一个学生都有成功的机会。开展合作性学习可让每个学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式在主动参与学习活动中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。

简介：摘要：当前，我国国民经济速度迅猛，企业规模也呈现出扩张的趋势。在该种时代背景下，人才的需求量越来越高，市场对于技能型人才的需求及标准会更加的严格。秘书及文员往往需要扮演多类角色，且其自身应当具备较强的服务认知意识，这就使得文秘专业的人才培养标准需要更好地切合时代的发展诉求。文秘专业的实践性教学环节相对来说会比较薄弱，所以其院校培养出来的人才实践技能并不能达标，且自身的创新性较差。院校需要整合各类教学资源，在文秘专业当中开设茶叶专业课程，让该区域的六堡茶产业发展道路变得更加的顺畅，做强做大六堡茶产业。

简介：【摘要】在当前科技不断发展的影响下，多媒体在教育领域得到了广泛的应用。在小学语文教学中应用多媒体能够大大地提高教学质量，实现理想的教学效果。论述了小学语文教学中多媒体的应用策略。

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简介：新课程改革的具体目标是：顺应时代要求，改变原有课程过于注重知识传授的倾向，加强课程内容同社会发展和学生实际的联系，关注学生的学习兴趣和经验，强调形成积极主动的学习态度，提高学生的实践能力和科学人文素养，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

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简介：摘要在作文综合实践活动中相应地激发学生的情感，捕捉学生细微的情感变化，及时强化积极的情感，消除消极的情感，让学生带着积极而强烈的情感去写作文。

简介：摘要多媒体技术是中学语文阅读教学的一个重要的教学手段，借助这一手段，可以促进教学思想和观念的转变，引起教学内容、方法、模式的更新，也形成师生角色的新转化。作为一名语文教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，使教学进入最佳状态。

简介：摘要：多媒体网络教学这一现代化的教学方式在不断地深入课堂，它打破了时间和空间的局限，是文字、图像、声音等多种传播媒体与网络技术的综合呈现，使一些抽象的东西形象化、具体化。在数学教学实践中，应用更为广泛。应用多媒体网络在小学数学教学中的优势有：教学方式日新月异；借助多媒体，降低难度，突破难点，使教学过程生动活跃；教学方法丰富多彩；练习体现了个性化。

简介：小班化教育是以缩小班级规模为手段,使教育活动的组织方式发生全新变化的一个过程,其关键是教育活动的方式、方法有一个全新的变化。本文阐述了在这种优势下提高学生英语口语交际能力的方式和方法。

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简介：【摘要】 本文就高中数学教学中对学生分层教学的优势及弊端的进行了研究，认为分层教学有助于提高学生的竞争意识、保护了学生的自尊心和自信心、又调动了学生学习数学的积极性和主动性、提高了学生学习数学的兴趣；分层教学也存在诸如加大老师的工作量、使得较差层次学生心理压力增大、学校政策引导和支持力度不够等问题。并就这些问题给出了相应的对策，以期对高中数学教学水平的提高起到一定的借鉴意义。