简介：

简介：摘要深度教学是一种创新教学方式，与传统的“教”与“学”有着很大的区别。学生的深度学习，需要教师深度教学的引导。实施深度教学，有助于教学从浅显走向深入、从单一走向全面，对于提高教育综合质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文从深度学习与深度教学的关系出发，探索深度教学的实践。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要阅读是表达的基础，只有通过深入阅读文本，才能形成深层次的表达。阅读与表达的辩证关系，就是我们所说的“万卷阅读”和“精神写作”。高中生具有独立的阅读意识和阅读能力。教师在引导学生阅读时需要给予更多的启发和指导，使学生深入文本，分析文本的情节、情感和主题，从而为表达奠定基础，使表达更加深刻和有价值。

简介：摘要 ：随着语文课程改革的不断深入，培养语文学科核心素养成为当下最为主要的任务之一。而初中语文课堂还存在浅教学、浅学习的现象，因此，初中语文要从深度备课着手，以教师的深度备课促进学生的深度学习。深度备好语文课标、深度备好学生、深度备好语文学科核心素养，以拓展学生学习语文的深度。

简介：摘要目的总结合并胎盘植入剖宫产患者的术后护理体会。方法收集我科2018年1月—2018年6月收治的44例合并胎盘植入的剖宫产术后患者临床资料,包括患者年龄、孕龄、产次、孕次、宫腔操作次数、术中出血及输血情况、术后住院天数,对于收集资料行回顾性分析。结果在所收集资料可见孕次越多越容易发生胎盘植入，而胎盘植入患者更多伴随有胎盘植入，术前及术中予以介入性血管内栓塞术可减少出血量，及时有效护理，可及时有效应对术后出血，并缓解患者紧张情绪。结论宫腔操作和前置胎盘是胎盘植入及胎盘粘连的主要高危因素，术前予以B超及盆腔MRI检查将有助于了解胎盘植入情况，从而为后续手术方案以及术中出血评估提供有力依据，而术后对于患者密切护理关注，将对患者术后出血的及时发现起到重要作用，同时予以良好心理安慰将有助于患者术后心理疏导。

简介：

简介：摘要笔者认为，对文本的深度阅读是培养学生核心素养的重要途径。为此，在实际的教学中，教师要不断探索和引导学生深度阅读的方法，使学生对文本有深切而正确的解读。

简介：

简介：腰麻-硬膜外联合麻醉（CSEA）是一种新型麻醉方法,B组有8例（40％）患者出现麻醉阻滞不全及牵拉痛,表1麻醉阻滞时间、手术时间、局麻用药量、麻黄碱用量的比较注

简介：

简介：

简介：

简介：6例伤后3～6个月行Ⅱ期植入人工晶体,5例外伤性白内障1次完成伤口修复、白内障摘除及后房型人工晶体植入,行Ⅱ期晶状体摘出、玻璃体切除及人工晶体植入［2］

简介：处理深度就是对基本史实的再认识,只有把握好跨度与深度,跨度是深度的基础

简介：摘要 :深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径，在初中物理课程的教学中，为了培养学生的物理核心素养，教师要注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力、信息收集的能力、创新能力。项目式学习不仅能够有效的培养、锻炼学生各方面的能力，还能够很好的深化学生对相关知识的理解和掌握，实现深度学习，本文结合案例重点介绍项目式学习设施步骤。

简介：但二轮专题复习应把握好跨度与深度,处理深度就是对基本史实的再认识,只有把握好跨度与深度

简介：摘要深度报道作为新闻报道的一种较为传统的理念新旧媒体如何在全媒体时代共生中共存共同发展是中国传媒行业如今面临的较大问题，新媒体可以通过深度报道来优化自身深度，就成为当今中国传媒业较为重要的一环。