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简介：摘要肠梗阻是腹部外科多发疾病之一，其防治是临床难点。外科手术虽然能解决梗阻的症状，但术后并发症较多，且容易因手术后腹腔粘连再次梗阻。肠梗阻导管小肠内固定排列术，为预防术后粘连性肠梗阻的发生提供了新思路。经肛肠梗阻导管的使用，为左半结肠恶性肠梗阻手术切除肿瘤后直接一期吻合肠管提供了可能，并能够减少术后并发症的发生。但使用过程中随之而来的相关并发症也应引起足够重视，且需进行防治。需要注意的是，使用肠梗阻导管只是对肠梗阻保守治疗的一种方式，目前并不能完全取代手术，当经鼻肠梗阻导管置管成功后3 d、导管在肠腔内仍无明显下移或置管5 d以上，肠梗阻症状无明显改善，则仍需考虑手术治疗。

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简介：【摘要】 目的：回顾性分析应用经鼻置入肠梗阻导管治疗急性小肠梗阻的护理需求，总结护理经验用于指导临床诊疗。方法：2015年１月至2020 年1月我院共以应用经鼻置入肠梗阻导管治疗急性小肠梗阻156例，对其采取相应的护理措施。结果：患者胃肠减压量（912± 205）ml/d，72ｈ腹胀缓解率89.91％，５日内肛门恢复排气率59.85％，7日急性小肠梗阻缓解率94．02％，转手术治疗5.98％，术前平均住院时间（15±2）日，总住院时间（２4±１2）日；鼻咽部疼痛不适96.55％，导管相关并发症21.18%。结论：急性小肠梗阻患者应用肠梗阻导管治疗效果好，但患者鼻咽部不适几导管相关并发症较多，故临床护理需做基本护理、并发症预防护理等。

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简介：【摘要】目的 对经鼻型肠梗阻导管治疗肠梗阻患者的护理效果进行探讨。方法回顾性分析2019年12月～2020年12月本院30例应用经鼻肠梗阻导管治疗肠梗阻患者临床资料、总结护理经验。结论 行肠梗阻导管治疗的30例患者中，28例患者成功放置导管并成功实施减压引流，治疗成功率为93.3%，2例患者经2次置管成功。所有患者置管后均未发生严重的不良反应，肠梗阻症状得到了有效的缓解。结论 对经鼻型肠梗阻导管治疗肠梗阻患者进行针对性护理，能有效减轻患者的痛苦，在通气排便、减轻腹胀痛和恢复肠功能等方面效果十分明显，建议在临床推广应用。

简介：摘要目的探讨经鼻肠梗阻导管减压治疗老年机械性小肠梗阻的疗效。方法回顾性分析2018年1月至2019年12月首都医科大学宣武医院收治的90例机械性小肠梗阻老年患者的临床资料，分为经鼻肠梗阻导管减压的肠梗阻导管组（40 例）和经鼻胃管减压的鼻胃管组（50 例）。结果肠梗阻导管组患者留置时间为（91.0±33.5） h，短于鼻胃管组的（149.3±82.3） h，差异有统计学意义（t=3.323，P=0.002）。肠梗阻导管组的排气时间、排便时间、进食时间、X线检查气液平消失时间及结肠造影剂显影时间均短于鼻胃管组［（55.9±40.9） h比（127.6±59.1） h，t=5.149；（69.8±42.3） h比（134.9±48.4） h，t=5.371；（104.3±35.1） h比（178.3±79.8） h，t=4.297；（106.2±36.6） h比（175.8±79.1） h，t=4.050；（101.4±37.3） h比（172.4±72.9） h，t=4.407，均P<0.05］。肠梗阻导管组住院时间短于鼻胃管组、药品费用少于鼻胃管组 ［（8.1±3.8） d比（11.6±6.7） d，t=2.248；（8 236±5 451）元比（15 329±9 582）元，t=3.293，均P<0.05］。结论经鼻肠梗阻导管可快速有效缓解老年人机械性小肠梗阻症状，提高保守治疗成功率，缩短住院时间。

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简介：摘要：小学语文的作文是小学生用更加形象的文字和语言，通过专业的写作技巧，将事件的时间、人物、地点、起因、经过、结果用优美的语言记录下来。对小学生而言，作文的意义是提高他们的语言表达能力，并且还要通过细致的描写让作文的内容更加具有画面感。因此，教师要帮助小学生掌握更多写作技巧，才能让小学生的作文更加直观，给读者造成身临其境的感觉。

简介：摘要：阅读与写作是小学语文不可或缺的教学环节，同样作为教学重点的二者具有相辅相成的内在联系，建立读写结合的语文教学模式是构建高效课堂的有力尝试。现结合教学实际，针对如何推动阅读与写作教学的融合展开探讨，以期构建以读育感,以感作文的教学体系。