简介:在实际维修中.绝大多数用户能理解维修收费.并能及时支付双方协商的维修费用(含元件费,下同),但有极个别用户存在拖欠(甚至恶意拖欠)维修费的行为。作为维修人员.若是不同意欠费.必然会伤和气;若是同意欠费.有可能是菜包子打狗——有去无回。
简介:例1小惠练习书法,她把“我们爱读数理报”这句话依次反复地写,她第100个字应写什么字?分析与解“我们爱读数理报”这句话是7个字,周期是7,
简介:将左侧的成语与右侧的词语意思连线。冥思苦想想得混乱静思默想想得离奇胡思乱想想得荒唐.
简介:试一试,在下面算式的()里填上合适的数,使等式成立。1/()+1/()+1/()=19/30
简介:题目从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近?小明从猴山到蛇馆,走哪条路近?小红从猴山到孔雀因,走哪条路近?先估计,再算一算。
简介:摘要如何调整课程结构,培养合格的人才?本文结合笔者的教学实践阐述了在教学中,面向全体同学,提高学生的素质,提高初中英语课堂教学效率的若干做法。
简介:傅山极看重品性修养,主张"作字先作人",并为扭转妍媚书风而呐喊,提出"四宁四毋"之说,开启欣赏书法的"另一扇窗"。"四宁四毋"是经过傅山长期书法艺术的实践得出来的,其具有深远的美学内涵。关键是在空间分割,重点在于字和字的对比关系、笔法、字势、章法等方面,将字与字的对比关系罗列出来,加以组合,即可加强作品给人带来的视觉效果。
简介: 摘要:小学语文阅读教学作为语文教学的重要组成部分,能够全面提升学生的语文综合素养。但是在小学语文阅读教学中,还存在学生对文章内容的理解存在差异性、注意力难以长时间集中以及教学效率偏低等问题,本文从小学语文阅读实际教学中存在的问题入手,明确小学语文阅读教学的影响因素,对提高小学语文阅读教学的有效路径进行探究。
简介:下面的每一个字都是对称图形的一半,你能根据这一半猜出这个字吗?思路点睛:一个图形沿着一条直线对折后,如果这个图形的左边和右边能够完全重合,我们就说这个图形是轴对称图形,这条线就是对称轴。利用对称的特点,人们剪出了美丽的图案,如下图:
简介:由于“乘法是求相同加数的和的一种简便计算“(乘法口诀来源于加法的结果),而根据乘法口诀又可以求得除法的商,所以,一句乘法口诀可以写出两个加法算式、两个乘法算式、两个除法算式。
简介:书法讲究疏密,前人云“宽可走马,密不容针”。
简介:
简介:题目:修一条长12千米的路。由甲乙丙三队负责修完,由于丙队抽不出劳力。实际甲队修了7千米,乙队修了5千米,过后,丙队付给甲乙两队1200元出工费,甲队分得700元,乙队分得500元,试问,这种分配合理吗?为什么?如果不合理,应怎样分配?
简介:【习作提示】音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种声响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来。
简介:证据定义问题是由刑事诉讼法定义引起的众说纷纭的问题,至今未能形成一致看法。“根据论”是众多学说中的重要的一个分支。“根据论”关于证据的定义具有简洁、明晰的特点,顺应了中国人的语言习惯,也受到法学界广泛关注。“根据论”的主张没能像根据论者宣称的那样,是“最简洁、最准确”的定义,反而由于“根据论”研究方法上的局限,重新走上循环定义老路,不仅未能揭示证据的本质属性,反而使证据定义研究回到起点。
简介:有一天,我上姑姑家玩。一进屋看见也在上六年级的表妹正在写作业,我凑过去一看,她正在做一道题,她见我来了,对我说:“哥,这道题我做了好长时间,也没做出来。你能帮帮我吗?”我说:“拿过来我瞧瞧。”题是这样的:甲车间有工人68人,乙车间有工人58人,两车间同时增加了同样多的工人以后。
简介:什么是案件的“事实”?法官无法亲眼目睹发生在过去的事实,那么法官通过已知证据所认定的案件事实是否能等同于客观存在的事实?
简介:在我看来,光有天分是不足以成事的。天分是飘忽在云端的锦彩,是闪耀在水面的流光,虽然能够感觉到,但还并不真正被你攥在手心,成为你的奖杯或者存折。它比淡扫的娥眉更纤细,比新人的目光更敏感,消耗或是闲置是摧毁它的前奏。当你蓦然想起它的存在,也许它早已随着时光的流逝,消失不见。
简介:在我国司法实践中推定在许多情况下被误用了,因为人们忽视了它的根据。密切结合我国司法实践。就“推定的根据”之性质、种类和功能;两种以上“推定的根据”之间的冲突;同一案件中两个推定之合理顺序;医疗事故诉讼中过错推定的根据;以及在亲子关系中的推定等问题进行详细分析,提出相应的处理规则和方法,对我国司法实践具有重要指导意义。
用户欲赖维修费 笔者巧玩小魔术
根据余数判断
根据成语“想”
根据因数思考
根据经验判断
随风潜入夜润物细无声--笔者教学的点点滴滴
傅山"四宁四毋"书学思想及对笔者的启示
提高小学语文阅读教学有效性之笔者见
根据对称来猜字
根据口诀写算式
根据中心确定详略
根据题目信息解题
根据情况确定方案
根据数字猜成语
根据音响完成习作
证据根据论评析
根据差不变解题
以证据为根据
根据天分去努力
论推定的根据