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简介：摘要新课程改革呼唤着教学方式的变革，教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式，实行开放式教学。开放式教学能激发学生的学习活力，不断激起学生的探索、发现、想象和表现的愿望，充分突显学生的创新精神和实践能力。

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简介：摘要运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合笔者多年教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。

简介：摘要新课程改革呼唤着教学方式的变革，教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式，实行开放式教学，即在充分发挥学生主体作用的基础上，变“学知”为“知学”，使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人。

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简介：摘要课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。为了构建高效的数学课堂，教师要精心准备，奠定高效课堂的基础；重视过程，推动数学课堂的进展。

简介：〔摘要〕作为一名一线教师，针对初中数学课堂上教师讲的太多的不良现状，作者首先分析了这种现状的弊端。如何改变这种做法？结合教学实践，作者提出了“空白”教学的策略，并在实践中从三个方面进行了策略运用的探索。文末，对策略实施的效果进行了积极的总结。

简介：摘要数学课堂教学与生活的联系很紧密，数学生活化将数学学习与学生的实际生活相联接，可以将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中，激起学生学习数学的求知欲，帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用的目的。

简介：新一轮的课程改革对初中数学课程的有效教学产生了积极的影响，但是也出现了一些不良倾向，为了克服不良影响，提高课堂教学效率，本文提出了实施有效教学的一些策略，以期能增强课堂教学的有效性。

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简介：摘要教学难点是指学生不易理解和掌握,教师难以讲清的教学点,是学生认知矛盾的焦点。其实质是学生与教材之间较为突出的矛盾。它犹如学生学习过程中的绊脚石,往往成为教学活动的严重障碍,使学生在学习中“知难而退”,丧失信心,阻碍着学生进一步获取新知识。教学难点是一个相对的教学概念,同一教学内容,因学生的知识基础、认识水平、思维能力的状况不同,有的易于接受,有的则感到难以理解和掌握。教学难点的“难”处不同,突破的方法也不同。

简介：问题是现象和内容的集中体现，是人类认识和改造自然的有效载体。“问题性教学”作为数学教学的重要手段之一，能够激发学生研究、探索问题，获取成功喜悦，实现学习能力和品质提升。英国科学家波普尔曾指出：“科学的第一个特征就是始于问题一实践及理论的问题，科学和知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”近年来，

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