简介：摘 要 学生自主进行数学公式定理记忆、推动独立运算能力发展的前提是具备学习数学的符号意识。作为小学生思想能力发展的关键期，小学教师要充分发挥好引导作用，结合学生个性特征、学习能力，开展个性化教学，将符号知识有机融入到课堂教学中，以提高学生数学思维能力，发展数学核心素养。小学数学教学过程需要与符号意识的渗透紧密结合，使学生在符号形成的独特认知基础上展开深入学习。

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简介：摘要毛囊干细胞(hair follicle-derived stem cells，HF-SCs)不仅具有自我更新和多向分化的能力，同时具有来源丰富、取材方便和无伦理问题等优势，因此得到越来越多国内外学者的关注。随着HF-SCs研究的不断深入，如何分离、纯化、鉴定HF-SCs成为一个亟待解决的问题。因此寻找特异性较高的HF-SCs标记物成为近年的研究热点。

简介：【摘要】 数学符号是数学的语言，在数学的发展与应用上起着重要的作用。符号意识也是促进学生数学思维发展的有效方式。通过理清关系、数形结合，构建学科体系，还原、看清数学知识的本质。

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简介：摘 要：数学作为一门自然学科，历来是教学的重点和难点。数学对学生来说也是一门难学的学科。很多人觉得数学太难了，甚至很多问题都让学生头晕目眩。造成这种现象的原因是数学知识是一种抽象知识，对每个学生的思维能力都有较高的要求。小学阶段是每个学生数学思维能力形成的关键阶段。本文对小学数学低年级教学中数学符号意识和数学思维能力的培养进行研究。

简介：摘要： 著名数学家罗素说过：“数学是什么？数学就是符号加逻辑。”在 《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》中把对数学符号这一核心素养的要求，从“符号感”改为“符号意识”。这是对数学符号这一核心素养的进一步深刻的认识。那么我们该如何在教学中让符号意识落地呢？

简介：摘要： 现如今小学教学应侧重培养学生的语言的运用能力、审美能力、文化积累能力及沟通能力为主，尤其是高年级语文教学过程中，应培养学生的写作能力，根据不同的语文情境，明白逗号、句号、顿号应如何搭配，从而提高文章的逻辑性。基于此，文章分析了当前小学语文标点符号教学的问题，并提出优化策略。

简介：摘要乳腺组织定位标记夹是一种可经皮穿刺并在乳腺病灶组织中放置、具有定位标记作用的含金属标志物，主要用于可疑小肿块及不可触及乳腺癌的标记、接受新辅助治疗的乳腺癌的标记、新辅助治疗前阳性淋巴结的标记以及指导随后的定位切除。相对于现阶段最常用的导丝定位技术，乳腺组织定位标记夹的应用是一种创新与补充，特别是对于穿刺活组织检查后影像学检查无法定位的乳腺癌以及新辅助治疗达到pCR或接近pCR的影像学阴性乳腺癌，其成为术前唯一能精确定位原发肿块位置的技术。但是，该技术仍存在放置后移位等问题，其安全性、临床效果以及适应证等有待进一步的深入研究。

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简介：摘要心房颤动是一种常见的心律失常，不仅严重损害心脏功能，而且明显增加缺血性脑卒中的发生。因此，预测心房颤动的发生至关重要。近年研究发现，炎症、氧化应激、纤维化、心房肌结构重构和电重构与心房颤动的发生密切相关；相应的生物学标记物可以预测心房颤动的发生和预后。

简介：摘要：符号语言是一种具有数学特征的语言，在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出了“符号感”，然后符号意识又在修改稿中正式被提出。因此，培养学生的符号意识是一个重要的任务和核心点。小学阶段不仅是培养学生各方面能力还是养成好习惯的关键时期。因此，如何在小学教学中培养学生的符号意识，提高学生的数学思维能力和数学素养，是小学老师们需要研究的一个重要课题。

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简介：摘要： 数学符号在数学学习中非常重要，只有具备一定的符号意识才能够进一步提升数学学习能力。文章主要围绕小学数学教学中符号意识的培养策略展开探究，详细介绍了 介绍符号历史，引发学生探究兴趣 ； 创设符号情境，加强学生解决实践 ； 课堂有效交流，完善学生符号认识 等几种有效策略。

简介：摘要：本文整理并梳理了偶像、明星的概念内涵及发展历史，剖析明星形象的组成部分，从鲍德里亚消费主义符号学理论分析得出偶像（明星）的本质是象征性符号的结论。对于已经成为偶像的明星来说，偶像与明星是对同一身份在不同侧重点下的称谓语，前者主要强调了该对象和受众之间的相对关系，后者强调了该对象所呈现的自身职业以外的公众形象和商业价值。本文就针对已成为偶像的明星进行其本质的探讨。

简介：摘要：数学思想方法是数学学习的精髓，也是新课程改革的重要思想内容。本文将简单介绍小学数学思想方法的内涵，剖析小学数学教学中渗透数学思想方法的现况。而符号化思想的渗透，不仅能够提升数学知识的直观性和形象性，也促进学生学习数学的兴趣和积极性得到提升，有效地提高数学课堂的教学质量。在小学数学教学的过程中，教师必须结合生活实例，立足学生特征，抓准教学时机，引导学生建立起符号化思想，更好地利用符号化思想解决数学问题，从而推动数学综合素养的全面提升。

简介：摘要：标点符号是小学语文的有机组成部分，也是语言文字表达的基本要素。在教学中加强标点符号的教学，可从两大方面着手：一是通过教师有效的指导；二是实践训练。

简介：　　摘要：标点符号是小学语文的有机组成部分，也是语言文字表达的基本要素。在教学中加强标点符号的教学，可从两大方面着手：一是通过教师有效的指导；二是实践训练。

简介：摘要OA是临床最常见的风湿病，其病因、发病机制、影响因素、治疗和预防等均需进一步的研究与探索；随着人口老龄化的进展，OA患者群体逐渐庞大，给社会带来的负担也日益加重，寻找相关的生物标记物，发现新的治疗靶点已经成为风湿病领域的研究热点之一。生物标记物是体内能够进行测量的，或能够测量其产物及影响的，预测某种结果或疾病发生的可能性的任何物质、结构、进程。一个良好的生物标记物能够辅助临床诊疗、判断预后的过程，但目前仍缺乏一种能够得到广泛认可的、临床上普遍使用的OA诊断的生物标记物。

简介：摘要目的通过动物实验验证基于磁示踪技术的胃肿瘤标记定位的安全性和可行性。方法选取6只雄性健康Beagle犬，全麻后行胃镜检查，假定胃肿瘤部位，然后利用内镜下软组织夹将示踪磁体钳夹并固定于胃肿瘤部位，退出胃镜。24 h后再次全麻，行腹腔镜胃肿瘤定位。常规建立腹腔镜戳孔并进镜后经操作孔置入寻踪磁体，将寻踪磁体置于胃表面肿瘤附近探查示踪磁体，两个磁体相吸后，腹腔镜下所见寻踪磁体所在部位即为胃肿瘤的位置，从而完成病灶的标记和定位。结果6只Beagle犬在胃镜下均成功留置示踪磁体，胃镜操作中无磁体滑脱、副损伤、出血等。胃镜术后24 h，在腹腔镜手术下顺利置入寻踪磁体，寻踪磁体与示踪磁体自动相吸，形成"示踪磁体-胃壁-寻踪磁体"的三明治样结构，完成腹腔镜下对胃肿瘤的定位和识别，整个过程操作顺利，未出现意外损伤。结论基于磁示踪技术的胃镜联合腹腔镜胃肿瘤标记定位操作简单、定位准确、安全可行。