简介：一次语文课上,老师向同学们解释"惊慌失措""不知所云""如释重负""一如既往"四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:"这便是惊慌失措。"接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:"这便是不知所云,请坐!"这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:"这便是如释重负。"等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:"这便是一如既往。"

简介：《滇略》卷四载：“世传苍洱之间在天竺为妙香国，观音大士数居其地……故其老人皆手捻念珠，家无贫富，皆有佛堂，一岁之中，斋戒居半。”

简介：摘要林业是生态建设的主体，也是国民经济的重要组成部分之一，担负着维持生态平衡和经济社会可持续发展的双重任务。森林可持续经营是公益林经营的根本原则和目标；而近自然林业、森林生态系统经营和生态林业是实现公益林可持续经营的技术措施本文主要基于现代林业理论，分析公益林可持续经营的重要意义，以及公益林可持续经营的主要策略。

简介：给母鸡休检医生家有一只小狗，它跟随医生时间久了，也学会了一些医术。

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简介：写作文和做衣服有什么共同之处？聪明的你,一定可以说出好多条。比如,开始之前都要＂构思＂：写作文要想想写什么内容、写成什么体裁、写多少字……做衣服要想想是做什么款式、需要多少布料、预算有多少……

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简介：大四毕业前,考研失利,不得不投入找工作的大军中,面对＂工作在哪儿＂这样的问题,山东农业大学园林设计专业大四毕业生李爽笑说她采取了一种比较＂妙＂的方式：她和爸爸举着一张中国地图,爸爸大手一指,就厦门吧,厦门气候不错。李爽二话不说,马上把简历丢了过去,然后等通知,接下来面试、入职……其实,学园林设计专业的李爽在职业起点的选择上,一点不马虎,她首先考察的就是城市这一重要因素。

简介：在数学解题中碰到困难时，若能改编策略，变换不同视角来进行解题处理，则可把“山穷水尽”问题变得“柳暗花明”．现举例加以说明，供参考．

简介：20世纪德国著名的数学家赫尔曼·外尔说：“对称是一种思想，通过它，我们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……”．我国著名的数学家华罗庚也说过：“数形结合百般好，隔离分家万事休”．解析几何中，若只关注代数运算，而缺乏对图形的运用，难免陷入计算的苦海中．对称思想，是借助圆、椭圆、双曲线的对称性以及常见的点对称等，让不易解决的解析几何问题中的离心率、轨迹、最值、定点等问题，变得易如反掌，起到化难为易，曲径变坦途的效果．

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简介：20世纪德国著名的数学家赫尔曼·外尔说：“对称是一种思想，通过它，我们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……”．我国著名的数学家华罗庚也说过：“数形结合百般好，隔离分家万事休”．解析几何中，若只关注代数运算，而缺乏对图形的运用，难免陷入计算的苦海中．

简介：春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘？却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人、会解连环？生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。

简介：妙玉因病而出家，且带发修行，对饮茶有特殊喜好，这是她明显与众不同的地方。在佛教界有许多这样的先例，即出家之后身体恢复了健康。僧人出家是必须剃发的，妙玉带发修行应是其家庭施加了影响以及妙玉个性的使然，尼姑庵本着治病救人、慈悲为怀的目的做了妥协。从叙事的角度，带发修行为塑造妙玉的良好个人形象以及与宝玉的感情纠葛埋下伏笔。中国僧人有饮茶的传统，但妙玉过于执著，不能超脱，表明妙玉虽身在佛门，但并没有真正走入佛门，在佛门也只是权宜之计。

简介：课堂评价包括学生自己、教师自己、师生之间、学生之间的评价，在语文教学中起着重要的作用。于教学流程的推进而言，积极有效的课堂评价能起到拨云见日、巧妙过渡的作用；于学生而言，好的课堂评价会内化为学生正面的情感体验。教师若一心坚持下去，学生的心灵启迪了，

简介：最近,老朋友徐浡君先生又创作了一批油画、版画和速写作品,我粗略地看了一下,他的近期作品又有了新的变化。从文化观念上看,他的油画聚集于云南特有的喀斯特地貌,这种地貌结构清晰、断裂面明显,从远处看更像中国古代的井田形状。浡君之所以以此为题材,一方面基于'越是民族的就越是世界的'理念,云南特有的自然地理、地貌造就了独特的人文精神——云南是一个多彩的世界、一个寻找浪漫、追寻

简介：一、关于墓志《萧妙瑜墓志》，全称《周故大将军淮鲁复三州刺史临贞忠壮公杨使君后夫人萧氏墓志》。1996年出土于陕西省潼关县亢家寨。该墓志高60厘米，

简介：高中数学在高考中的重要地位不言而喻，不仅是学生决胜高考的重点科目，同时是学生推理判断能力和逻辑思维能力养成和锻炼的载体学科，因此高中生在学习相关数学知识内容的同时需要通过对数学难题的解答培养自己的数学思维能力．作为一种重要的数学解题思想．多元转化在学生数学解题中的地位不可小觑，是学生解答数学难题的“法宝”，高中生要巧妙地用好这一法宝，从而妙解数学难题．

简介：解读文本,是上好语文课的基础。笔者认为,教学不单单是要教授词义、语法、段落等基础知识,更重要的是让学生读出独特的言语感受和情感感受。概而言之,就是要＂入乎其内,出乎其外＂。正如夏硏尊先生所言：＂文本细读就是引发一种对语言的敏感。＂那么,在教学实践中,教师应怎样有效把握解读文本的秘妙,引导学生细细品味文本呢？