简介：栏目主持人简介：覃日强，柳州职业技术学院教授，高级工程师，柳州市第十一批拔尖人才，2014年获全国模范教师，具有近20年的企业设备维修、管理、技术改造等方面的技术工作经验。1998年起从事职业教育工作。先后主持完成“机电设备维修与管理专业国家示范性专业建设”、“电设备维修与管理专业的自治区示范性实训基地的建设”等国家级、省部级教改项目4项。

简介：文章根据现有的五轴联动B、c型双转台数控机床结构，设计了一种简易灵巧的五轴联动机械平台．该平台机械部分主要由X,Y，Z轴方向移动及B，C轴的转动组成，B，C轴的2旋转中心线交于C盘中心点，这样简化了坐标更换．这种设计不仅能实现同类五轴数控机床一次装夹条件下的多面加工，还可用于多轴联动示教和激光空间切割等．

简介：本文针对苏南地区电子信息制造业的转型升级路径这一课题进行相应的探析,比较目前产业转变发展的趋势、优势以及发展方向等,希望能够在理论层面上为电子信息制造业的发展提出可行的建议。

简介：针对目前机械类专业学生创新创业实践能力培养的需求,以“项目为抓手、平台为支撑”技能大师牵头的产学研协同创新育人工程,通过实践教学、创新项目研发、技能竞赛和创新创业实践等环节,构建完善的创新创业实践培养体系。实践证明,该体系对提升学生的综合素质和创新创业实践能力有显著成效。

简介：该文采用产业内贸易指数、贸易竞争性指数来实证分析中国—东盟五国制造业贸易的竞争性与互补性。研究表明中国与东盟五国就产品类型来看,在资本、技术密集型制造产品之间的贸易主要以产业内贸易为主,而劳动密集型制造产品之间的贸易主要以产业间贸易为主,在劳动密集型制造产品,中国相对东盟国家具有竞争优势,但资本、技术密集型制造产品竞争性比较弱。

简介：机械类现代学徒制有利于实现专业与产业对接,是培养人才的发展方向。建立符合机械类现代学徒制课程体系是实施机械类学徒制教育的支撑点。根据机械类课程体系的组成：如机械制图、设计与制造,公差配合,金工实习,金属材料,液压传动,PLC自动控制,数控编程等,构建现代学徒制课程教学体系,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。

简介：缓倾斜中厚矿体是当前采矿作业中最难施工的矿体结构,它具有一定斜度和角度,在开采时必须沿着相应的角度进行作业。目前我国的缓倾斜中厚矿体开采工艺依然处在初级阶段,和其他的发达国家比起来还有一定差距。目前在进行缓倾斜中厚矿体开采时,其工艺技术主要在出矿、支护和成本方面存在问题。缓倾斜中厚矿体的机械开采施工包括采切、矿房切割、崩矿、回风通井以及采空区等方面。研究借助案例详细分析了缓倾斜中厚矿体机械化开采技术的应用。

简介：高职创新大赛层次高、类型多,特别是专业性强的大学生创新大赛对高职形成了激励作用,有现实的物质奖金,但其中也存在一些不足。高职教学对此种激励,应批判性地响应,开设专业创新课程,开辟创新制作空间,加快专业教学改革,推动课程教学改革,提高专业人才创新成效。

简介：随着现代信息技术的发展,对于机械设计教学也产生了比较重要的影响。结合SPOC教学理念,探讨了在高职机械设计基础课程开展互动式教学的方式,并对教学效果进行分析反思,以进一步提高SPOC理念与互动式教学在机械设计基础课程中的课堂教学效果。

简介：为实现教学资源的优化整合、共享开放和充分利用，以黎明职业大学智能制造专业群为例，通过构建并实施“平台共享，方向分流，拓展互选”的课程，打造以培养创新创业能力为主线的实践教学体系，推进信息化建设，提高人才培养质量。实践表明：该课程体系培养出来的学生具有更强的职业素养和岗位任职能力以及未来的可持续发展能力，为推进高职示范校的专业群建设提供思路。

简介：产业集群技术升级需要大量掌握新兴技术的技术技能人才,这为职业教育发展带来机遇与挑战。根据产业组织理论,产业集群可分为马歇尔式集群和轮轴式集群两种类型,二者的技术创新与人员培训具有很大差异。因此职业院校开展相关专业的产学合作教育应采取不同的策略,以促进产学合作的稳定性、有效性、先进性,并实现人才培养的规模化。以广东地区物流业和新能源汽车制造业两个集群的产学合作教育作为典型案例进行对比分析,对马歇尔式集群职业院校应加强与行业协会的联系、依托行业协会开展产学合作,而对轮轴式集群职业院校则应直接与龙头企业开展校企合作,从而提高产业集群劳动者技术技能水平、推动集群技术转型升级和产业经济发展。

简介：工程机械专业实训基地是学校培养工程机械专业学生的重要场所和必要环节.结合柳州职业技术学院“柳工一柳职院全球客户体验中心”的建设,探索工程机械专业实训基地有机融合“教学、培训、技能鉴定与技能竞赛、客户体验、科学研究”六位一体功能的建设.