简介：摘要：在 “分析化学”一流本科课程建设过程中，重视团队育人意识、育人水平的提高，以 “学生为中心”，深入融合课程思政元素，拓展线上线下教学资源，打造立体化高阶化教学新模式，创新多元化全过程考核机制，以达到素质教育和创新人才培养目标。

简介：摘要：互联网+对促进高等教育改革，提升教育数字化管理水平具有重要意义。本科分析了现在本科课程考试存在的主要问题，提出了开展互联网+的考试改革理论研究、基于试题库的试卷在线命题审批、基于网上阅卷的试卷评阅和基于大数据的成绩分析等本科课程数字化的主要内容，并分析了开发集“在线自主命题与审核-智能网上阅卷-成绩数据多维分析”等主要功能的考试管理系统，实现本科课程考试数字化转型具有的重要意义。

简介：摘要：目的 本研究基于在线开放课程资源中所存在的不足，借助OBE理念在各学科中的成功经验，以期为本科生口腔正畸线上课程的构建提供相关参考。方法 以昆明医科大学本科生作为研究对象，采用随机抽样问卷调查的方法，利用“问卷星”平台发放调查问卷，开展学生对《口腔正畸学》课程授课满意度的现状调查，进而构建口腔正畸实验课线上课程体系，完善正畸学线下与线上的课程设置。结果 被调查的医学本科生对《口腔正畸学》课程满意度整体较为积极。基于OBE理念，对预期的最终学习结果做出反向设计，发挥口腔正畸专业优点，将OBE先进教学理念贯穿于整个口腔正畸本科教学管理和实践过程，以期提高教学质量

简介：摘要：一流本科课程是一流本科专业建设的基础，本文通过剖析线上线下混合式一流本科课程建设内涵，针对计算机网络课程目前存在的主要问题，从内涵式理论课程体系建设、课程体系设计、线上线下混合式教学模式实施和学生创新实践能力综合培养等方面探讨了一流本科课程建设的实践研究，为我国高校信息化教学改革提供参考和借鉴。

简介：摘要：针对目前高校英语听力考试中存在的不足，提出了非标准化答案考试模式，并在沈阳航空航天大学英语专业本科课程《英语听力4》中进行了实践。研究发现，非标准化答案考试模式下，学生的听力理解能力有所提升，在听力学习过程中的主动性和积极性也得到了加强，对考试成绩也更加重视。非标准化答案考试模式也存在一些不足，如评分标准不统一等。未来研究需要进一步探索考试标准的制定原则，合理有效地运用多种评价手段和方法，使非标准化答案考试在英语专业听力教学中发挥更大的作用。

简介：摘要：从2014年首次提出“本科层次职业教育”概念，到2019年15所职业大学成立，到如今开始稳步发展职业本科教育，职业教育高质量发展的征程迎来一个重要的里程碑。在对职业本科教育一片“叫好”声中，必须保持清醒头脑，职业教育高质量发展之路还很漫长，这绝非“一朝一夕”之事。职业本科教育只是职业教育高质量发展中的一个重要阶段，如何提高职业本科教育课程质量，本文试图通过对信息技术应用、教育资源和校企结合三方面进行浅析，以为职业本科教育课程的建设提供借鉴。

简介：摘要：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政融入职业本科课程教学实践体现了以人为本的理念，体现立德树人的基本要求，本文以《国际贸易实务》课程为例，分析课程思政融入课程教学实践策略。

简介：摘 要：我国职业本科尚处在探索试点阶段，缺乏必要的理论和实践支撑，需要全方位的研究。笔者从专业实训课程现状分析入手，提出从实训教材建设、实训教师培育、实训教学方法革新、校企实验室建设，开展实训生产实践和竞赛。，推动职业本科校企产业学院共建共享，促进职业本科“三教”改革落实落地，从而达到应用型、 创新型人才培养的目的。

简介：摘 要：我国职业本科尚处在探索试点阶段，缺乏必要的理论和实践支撑，需要全方位的研究。笔者从专业实训课程现状分析入手，提出从实训教材建设、实训教师培育、实训教学方法革新、校企实验室建设，开展实训生产实践和竞赛。，推动职业本科校企产业学院共建共享，促进职业本科“三教”改革落实落地，从而达到应用型、 创新型人才培养的目的。

简介：摘要：本文将探讨在应用型本科院校中将课程思政与英美文学课程融合的重要性和实施方法，同时强调了这种融合的优势和挑战。通过这种融合，学生可以在学术和道德方面得到更全面的培养，成为有社会责任感的综合素质人才。通过对课程设计、教学方法和评估体系等的实践研究，我们发现这种融合能够促进学生思想政治教育与英美文学学科知识的有机结合，培养学生的创新能力、批判性思维和跨学科素养。

简介：摘要:礼仪教育能帮助学生在就业后迅速立足于社会，树立良好的个人职业形象，同时也能提高学生的言行举止和待人接物等综合素质。本文从课程思政引领礼仪课程教学、根据专业优化教学内容、创新教学方法、过程性考核与终结性考核相结合等方面积极探索和实践,从而提高教学质量。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，应用型大学逐步形成了一种新的高等教育体制，为满足国家发展对创新的需求，培养应用型人才是应用型大学的主要任务和任务。所以，应用型本科院校的体育课程应该更加清晰地认识到其教学目标，对其教学功能进行反思，加强对该领域的研究，并在实践中摸索出更多的经验，从而有力地提高应用型本科院校体育课程改革的实效性，为扩大我国的社会体育人才队伍做出积极的贡献。

简介：摘要：在如今高校教育改革不断深入的背景下，应用型本科院校的相关课程教学模式构建与创新应用备受关注。文章以《文学概论》课程教学模式的构建为研究内容，阐述了加强应用型本科院校《文学概论》课程教学模式构建的必要性和意义，分析了《文学概论》课程的特点以及针对该课程进行教学模式优化的难点。结合实际，指出了当前课程教学模式构建中存在的问题，并提出相关策略，希望能为相关院校的课程教学优化工作提供参考。

简介：摘要：课程思政建设是当前高校教育教学重点之一。在分析应用型本科高校课程思政基础上，提出应用型本科高校开展课程思政建设的实施路径。应从课程思政建设主线、课程思政案例库建设、开展教师培训等统筹规划。根据课程类型、学科专业特点、人才培养目标等提炼蕴含的育人元素进行建设。从课程目标、教学内容、教学方法、课堂教学评价等方面做好课程思政设计与实施。

简介：摘要：阐述了当前管理学课程教学的概况，指出了管理学课改的重要作用，分析了管理学课改在应用型本科院校中学生缺乏学习兴趣、课程考核指标不合理、师资团队经验不足、教师教学手段不丰富、课堂授课学时比重小等现存问题，并对管理学课改在应用型本科院校中的有效策略进行了探究，旨在为管理学教学提供有益帮助。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：调查本科护生在校期间职业认同感的变化趋势，了解课程设置与实施对其职业认同感的影响及作用机制。方法：通过电子问卷调查某医学院校330名本科护生职业认同感，比较不同年级、不同性别、不同维度本科护生职业认同感差异是否存在统计学意义。并对其中20名护生进行深度访谈，分析课堂教育对护理本科生职业认同感的影响趋势和作用机制。结果：统计分析表明，本科护生职业认同感总体情况较好；不同性别、不同年级的本科护生职业认同感存在显著差异。大二同学在“社会支持和自我反思”该维度与大一、大三存在差异具有统计学意义。课堂教学通过“课程、教师、支持环境”对本科护生职业认同感产生影响。结论：本科护生在校期间职业认同感存在波动性变化，应加强全方位课程思政教育和职业教育，尤其在专业基础课程教学中要加强正面积极引导，专业老师可早期介入加强职业认同感培养。教师在进行课程内容设置、课堂内容讲解过程中要紧贴专业实践，展现真实的职业内涵，帮助学生提高职业认同感。

简介：摘要

简介：摘要：本文介绍了材料成型及控制工程专业的概况和发展，以及新形势下材料成型及控制工程专业面临的问题。针对应用型本科院校和企业对材料成型及控制工程专业提出的新要求，阐述了材料成型专业控制类课程的重要性，探讨了具有材料成型特色的控制类课程群的建设思路。