简介：日本校园流行语一直引导着日语流行语的新潮流,这些流行语不仅是词汇的,也有语法的.词汇方面,有的是概念性的词汇,代表了校园的流行和时尚,流行一时;有的则是表达某种情感的词汇,是这一时期年轻人的情绪的宣泄;也有的是社会现象在校园语中的折射.语法是语言中变化最小的部分,而校园流行语中,有其特有的语言表达方式,这些也许都在预示着语言的变化.

简介：一、学校体系中的足球教学1978年,日本文部科学省(当时称"文部省")把足球引入到小学体育课程内,以提高小学生的身体协调和奔跑能力。日本教育界认为,小学生在接受足球训练时会把踢球当作游戏,可以培养孩子的兴趣和专注力。目前,在日本文部科学省体育青少年局制定的体育课教学大纲中,足球与篮球、手球、橄榄

简介：1945年，美国人伊万·金翻译出版了老舍的长篇小说《骆驼祥子》，改名为《洋车夫》。成为当年美国纽约著名的读书俱乐部“每月一书”（BOOk—of—the—MonthClub）的畅销书。老舍本人评价这个译本“译笔不错”。②伊万·金译本在老舍研究中意义重大。

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简介：高效课堂模式的建立能有效的推动整个教学质量提升，尤其是在思考适合本校发展的基础上，通过多方面的教学探索，能收到很好的效果。本文主要围绕明水县全面实施高效课堂试点情况进行分析，围绕打造高效课堂模式进行有力的探索。

简介：7月20日,中共广州市委党校在本校大礼堂举行了1991年夏季毕业典礼。这次毕业的班次有11个,毕业学员共609人。在校学习三个半月的基本班次是进修一班(培训区县、局级领导干部)第六期、进修二班(培训处级领导干部)第九期、进修三班(培训街道党委书记)第三期和行政干部培训中心领导干部进修班第五期;在校业余学习三年

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简介：日本的校园午餐一个托盘上有碗有碟，像是“正经”吃饭，日本学校还很重视通过午餐对日本传统饮食文化的传承，在菜品上注重采用所谓的“和食”。学校还会举行试食会，邀请家长们到学校品尝午餐（每人交纳一份午餐费），并和学校的厨师们以及营养师进行交流。记者也曾经参加过一次这样的试食会。午餐内容包括蔬菜、猪肉、味增汤、牛奶和米饭。随餐配的文字说明里，则详细介绍了不同年龄学生每餐应摄取的营养标准。除了营养值，每日选用的食材产地、每个月的食谱，都张贴在教室显眼的位置。

简介：提《龙华志》民国曹永安钞本是研究上海龙华寺史和上海佛教史的重要材料，《上海乡镇旧志丛书》之十五《上海寺庙旧志八种》中的整理本为读者提供了不少方便，但在校勘、标点、整理体例方面也存在不少问题，今各为校正。

简介：随着知识型经济社会的来临，校外教育已经成为与学校教育紧密衔接、相互补充并相对独立完整的教育事业。日本是世界上校外教育极其发达的国家，不仅逐渐形成并完善了自己独特的“社会、学校、家庭”这一立体的校外教育体系，而且还构筑起了一套立法、决策、咨询、管理、执行一体化的校外教育管理运营机制。借鉴日本校外教育的成功经验，有助于我国校外教育的快速、健康发展。

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简介：摘要：日本足球经过二十年左右的改革与发展，现如今已矗立亚洲顶峰。日本在青少年校园足球发展过程中建立了完善的竞赛体系，注重对指导者的全方位培养，同时在足球训练中融入品格教育，日本校园足球的发展路径提升了日本足球的整体水平与后备人才的储备。本文运用文献资料法对日本校园足球发展路径进行深入解析，以此为促进我国校园足球深入发展提供理论参考。

简介：“产学研”三结合的体制、“以热为本”的热带衣业高等教育事业和几代人铸就的“两院精神”即无私奉献的精神、艰苦奋斗的精神、团结协作的精神和勇于创新的精神。这三大特色．是华南热带农业大学的办学优势所在。三年来，在高职办学过程中．根据教育部《关于高职高专人才培养意见》精神．立足于本校优势，利用得天独厚的实践教学条件．以农科专业为突破口．以高职人才培养目标为准绳．大胆进行教学改革，特别在管理模式和课程体系方面进行探索．切实突出技能教学．强化实际能力的培养．取得较好的效果。

简介：摘要：德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的思想品德和价值观念起着至关重要的作用。生本教育理念强调以学生为本，尊重学生的主体性，关注学生的全面发展。在生本校园中开展德育工作，需要遵循教育规律，创新德育模式，丰富德育内容，优化德育评价，营造良好的德育环境，让德育之花在生本校园中绽放异彩。

简介：1998年归国的陈玉东用了12年时间从工程师成为博世中国的地区最高主管，他的管理经验几乎都是汲取自中国市场的快速发展过程

简介：摘要 ： 基本乐理是系统讲授有关音乐理论基础知识的课程，是 打开音乐之门，走进音乐世界的第一把钥匙；是音乐艺术院校基础理论基础课程；是考察音乐素质、投考各类音乐艺术院校的必考科目。

简介：【摘要】高校图书馆收藏本校文献可形成馆藏特色，促进形成稳定的科研队伍和浓厚的学术氛围的形成，促进学校的学术交流和合作，是必要的，具有重要的意义。高校图书馆具有收藏本校学术文献的重要条件，是可行的，应对本校学术文献进行科学管理，以方便读者利用。

简介：摘要：新课程改革背景下，各个学校努力地推进校本课程特色化、精品化。校本课程资源的开发应该结合学校的实际情况，做到因地制宜，因人制宜，让课程走向深入。小学阶段，非连续性文本阅读具有重要的意义，教师引导学生从非连续性文本中获取关键阅读信息，得出有意义的结论也是小学语文课程教学的重要教学目标。对此，教师在进行校本课程开发时，可以梳理、创编教材中的非连续性文本，融合不同学科之间的资源，挖掘与学生生活密切相关的素材，促进校本课程精品化。