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简介：摘要：阅读是人类文明中的一项伟大成就，它不仅承载了知识的传递，更是思想的碰撞和情感的流淌。而在孩子的成长过程中，小学语文阅读教学扮演了至关重要的角色。它既是培养学生文学素养的窗口，也是启迪他们思维智慧的钥匙。然而，如何让孩子在阅读中既获得知识又感受乐趣，是每位教师和家长都面临的挑战。小学语文阅读教学的魅力在于它的多样性和互动性。教师和家长可以通过精心挑选文本、创造生动的教学场景、激发学生的好奇心和想象力，将阅读变成一场奇妙的冒险之旅。本文将探讨一些有趣而实用的方法和策略，旨在帮助教育者更好地引导孩子们探索语文世界，激发他们对阅读的热情，同时也为他们打下坚实的语文基础。

简介：【摘要】在小学阶段加强学法指导的研究，是为了促进学生持续性发展，这是素质教育的需求，更是学生发展的迫切需要。在教学中我努力开放教学过程、运用创设情境、尝试探究、发展运用的教学环节培养学生的自主意识。强调让学生“主动求知，主动练习”，“自奋其力，自致其知”。主张学生的头脑不再是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。

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简介：摘要：写作是语文教学的重中之重。它作为语文教学的重要组成部分，是检测学生学习成效，提高学生语文素养的一个重要台阶，需要稳扎稳打，实步向前。然而，现在小学语文教学课堂以及任务却陷入困境。例如，学生才思枯竭、无从下笔、词句匮乏、话题材料老生常谈等。笔者将从教师教学设计纬度入手，以望学生“文如泉涌”，不再惧怕写作课、写作任务，鲜花可以绽放在他们的笔尖。

简介：摘要：面对征地拆迁,依申请公开是被拆迁人全面具体掌握征地信息真实情况的重要渠道，在当前自然资源部门依申请公开实践中，暴露出一些沉疴痼疾。供需关系存在一定冲突、知情权与隐私权难以平衡、事实认定标准不一致等情形时有发生，进而引发行政复议与诉讼。本文通过梳理征地信息依申请公开案例的多发问题，分析当下该项工作的重难点，从三种冲突关系角度出发，提出了进一步优化征地信息依申请公开工作的对策。

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