简介:〔摘要〕德育教育具有社会性,与人类社会共始终。智障儿童,由于智力的缺陷,使他们无法正确的认知社会道德和自我道德的行为准则。重度智障儿童具有良好的品德及行为习惯,是其融入社会和被社会所接纳的基础条件,智障儿童的德育教育要从小抓起,所以低年级智障儿童的德育教育就显得格外重要。本文从德育教育的重要性、集体生活对其德育发展的影响及多方面的配合协作三个方面进行论述。对于低年级儿童的智障教育,我们要做到有“爱心、耐心、恒信、信心”。为期今后融入社会提供必要的前提条件。
简介:摘要学校应加强对智障学生的思想道德建设,从小对残疾儿童进行良好行为习惯的养成教育,从小处着手,围绕学生身边发生的问题,积极开展行为规范养成活动,不断探索养成教育的方法,倡导学生们养成良好的行为习惯,成为自食其力的人。
简介:摘要目的研究头穴丛刺分区脑超替代疗法治疗MR儿童疗效变化情况。方法对30例符合纳入标准MR儿童,采用随机区组设计方法分为三个处理组,头穴组采用头穴丛刺分区脑超替代疗法结合特教,普超组采用常规脑超疗法结合特教,对照组只接受特教,经6个月治疗,于疗前、疗后由专业评估师进行智力和社会适应性评估。结果1.智力和社会适应性评估结果,头穴组、普超组与对照组比较均有显著性差异(P<0.05);2.智力评估结果头穴组与对照组比较有极显著性差异(P<0.01);3.头穴组智力和社会适应性结果均数都大于普超组,但无统计学意义。结论头穴丛刺分区脑超替代疗法对MR儿童智力及社会适应性的提高,优于普通脑超,优于单独特教,头穴丛刺分区脑超替代疗法作为无痛、无创伤性疗法,是行之有效的干预方法,在临床中有待进一步研究探讨。