简介：

简介：摘要：近年来，随着互联网、物联网和海量数据等信息技术的发展，智慧和节能更好地融入了医院的建筑设计，并表现出了巨大的活力。如何有效整合急诊、医疗技能、住院和后勤保障系统，为医院病人建立透明的一站式服务体系。本文将分析智能医院在现代医院建筑设计中的节能设计，并简要分析功能模块化、智能、医院建筑数字化等设计理念。

简介：

简介：【摘 要】目的：对于供应室外来器械全流程管理中采取智慧护理的方式，对于应用效果的影响。方法：选取2020年3月~2021年6月我院供应室接受外来科室的70包器械（共2036件）、40名护理人员，将其采取随机分组的方式，分为对照组以及研究组各35包（1018件）、20名护理人员，分别采取常规管理以及智慧管理两种方式，对比两组消毒不合格、损伤情况、湿包率以及护理人员护理满意度情况。结果：研究组消毒不合格、损伤情况、湿包率明显低于对照组（P＜0.05），同时研究组护理人员的护理满意度情况优于对照组（P＜0.05）。结论：对于供应室外来器械全流程管理，采取智慧管理的方式，取得了非常好的效果，可以将其应用到管理工作当中。

简介：摘要：“物联网+”技术已被广泛地运用于各个领域，并在实际工作中得到了更广泛的运用。各家医院都已经认识到物联网、云计算等先进技术在实际应用中的重要作用，对于医疗产业来说，以上先进技术对推进智慧医疗以及全民健康信息服务的发展有着重要的意义。

简介：

简介：摘要目的观察分析心血管内科护理中的不安全因素，总结有效的防范对策。方法回顾性分析我院心血管内科2019年1月至2019年3月收治的64例患者的临床资料，总结分析在患者住院期间护理中的不安全因素及干预措施。结果在护理人员认为，导致心内科护理不安全因素中，患者因素与文书书写不规范占的比例较大在患者认为，导致心内科护理不安全因素中，护理专业水平缺陷、护患交流沟通障碍及护理人员工作责任心不强占的比例较大。结论在心内科护理过程中完善护理规章制度，提高护理人员的综合素质，为患者提供良好住院环境，可以有效的防范心血管内科护理不安全事件的发生。

简介：摘要:目的 基于雨课堂的翻转课堂教学模式在放射科诊断学教学中的应用价值。方法 选取2021级放射学诊断专业两个班级的学生作为研究对象，其中1个班级开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式，另一个班级采用传统的线下课堂教学模式。一学期后调查两个班级学生的理论考试成绩及对教学模式的满意度。结果 与传统线下课堂教学班级相比，开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式学生的理论考试成绩更高，教学满意度更好，p＜0.05。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式有利于提高学生的学习成绩,大大提高了教学效率，并为放射诊断学教学改革提供了经验。

简介：【摘要】目的：探究基于智慧医疗的个体健康档案建立对高原腰椎间盘突出症（LDH）高危人群发病控制随访。方法：本项目选取2022年4月-2023年4月收治的 460例高原地区LDH发生高危人群作为观察对象，随机分为对照组、观察组，观察组予以“智慧医疗”个体健康档案建立，对照组给予常规健康宣教、随访工作，分析干预后LDH发生率和干预前后两组人员LDH认知评估、亚健康状态评估、炎症因子水平、生活质量评估以及骨密度与骨丢失情况。结果：观察组LDH发生率情况低于对照组（P＜0.05）；干预后观察组LDH认知评估、生活质量评估、腰椎BMD水平高于对照组，亚健康状态评估、炎症因子水平、骨丢失率低于对照组（P＜0.05）。结论：给予LDH高危人群基于“智能医疗”建立个体健康档案，可以提高LDH高危人群对于LDH认知和生活质量，改善炎症因子水平和骨密度、骨丢失水平，有效控制LDH的发病率。

简介：

简介：

简介：【摘要】生化课的教学内容具有抽象、复杂、繁多的特点，很多学生对生化课都有畏难、排斥的心理，而很多教师在课堂教学中也时常感到力不从心。难学难教是目前生化课教学中需要重点解决的问题。基于此，本文就生化课堂教学效率提高的策略进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要：目的分析云课堂在麻醉学教学中的应用价值。 方法以40例麻醉学教学学生为对象，研究时间为2020年4月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，分别实施常规教学、云课堂教学法，两组学生的学习效果对比分析。结果研究组理论成绩(93.32±6.54)分、实验成绩(90.68±5.17)分均高于参照组，P

简介：摘要：目的：探讨翻转课堂在循环系统教学中的应用效果。方法：选取2021年上半年参加循环系统课程学习的40名学生作为研究对象，将其分为进行翻转课堂教学的研究组（20名），以及进行传统教学的对照组（20名），根据两组学生的考核成绩进行结果评价。结果：与对照组相比，实验组的考核成绩更好，实验操作用时更短，成功率更高。差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：翻转课堂的教学方法能够帮助学生搭建系统的知识结构，提升自主学习能力，值得推广和应用。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂在疼痛科临床教学中的应用价值。方法 从本院疼痛科选取58名实习生，随机抽签法分2组。对照组：传统教学，观察组：翻转课堂教学。就自我评估结果、考试成绩展开观察。结果 观察组自评结果中各项指标对应分值全部比对照组高，P

简介：【摘要】本文在概述翻转课堂教学法的基础上，对这一方法在疼痛专科护士培训中的应用进行了探讨，并且明确其优势，以期为疼痛专科护士培训水平的提高提供一定帮助。

简介：摘要目的通过进行结合翻转课堂的内脏学双语教学实践探索适合本校实际情况的高质量的双语教学模式。方法随机将本院2018级临床本科1班和2班分为实验组和对照组；实验组进行结合翻转课堂教学模式的解剖学双语教学实践，对照组实施传统教学基础上的双语教学实践，对两种教学模式的教学效果进行比较和评价。结果考核结果显示实验组总分、英文题型分数均高于对照组（p＜0.05）。结论将翻转课堂教学模式结合在内脏学双语教学中较传统模式的双语教学可以明显地改善教学质量。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂结合多课程综合救治（MDT）教育模式对肿瘤科见习医师及实习生临床教育成效的作用。方法 挑选院内2022年1月-2023年1月的40位成绩贴近的肿瘤科见习医师及实习生作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，研究组予以翻转课堂结合MDT教育，参照组开展常规教育，观察对比两组研究所的笔试成绩、客观结构化临床考试成绩（OSCE）与综合成绩。结果 研究组笔试成绩、OSCE成绩与综合成绩均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 翻转课堂结合MDT教育模式相较传统教育模式，更加能够提升肿瘤科见习医师及实习生的临床技能与综合水准，值得临床广泛运用与推广。

简介：【摘要】目的：研究对社区老年高血压患者进行健康教育对患者血压控制的效果。方法：2019.11-2020.11期间的老年高血压患者中选取66例作为实验对象，分为观察组（33例，常规护理加健康教育课堂宣讲）和对照组（33例，进行常规护理干预），记录两组患者的血压控制情况。结果：观察组患者的血压控制情况优于对照组，数据间存在明显统计学差异（P＜0.05)。结论：健康教育课堂可以有效控制社区老年高血压患者的血压情况，对患者的健康进行保障，这种护理模式值得普及。

简介：摘要：目的：探究翻转课堂联合CBL教学法在临床妇产科教学中的优势。方法：选取在我院妇产科实习的学生150例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组进行翻转课堂联合CBL教学法。统计两组学生的学习效果。结果：观察组学生的实践技能、理论知识、分析能力等各方面成绩都高于对照组学生（P