简介:摘要注重景观认知的空间设计是景观设计教学的重要环节之一,教学内容基于景观的感知、认知、审美三个认识层次,设置了六个空间训练专题,专题内容在教学实践中环环相扣,为提高学生的认识水平、专业知识及技能提供坚实基础。跨年级的梯队Group教学方式是主线。该总结为进一步提高教学水平建立了共识,为景观规划设计人才的培养提供了交流平台。
简介:摘要:想要真正将一个植物景观项目更好地的呈现在大众爱好者的眼前,就还需要设计者从更多个的方面着手对于这个植物景观项目进行整体设计,空间景观构成方案就是属于其中之一。植物景观的设计中植物的空间组合构成通常可以被分为三个平面分别依次是:地平面、垂直面以及顶平面,然后分别进行平面上的空间组合变化,而且设计者还往往可以考虑根据室内植物品种的植株大小、形状、质地和季节气候变化程度等多方面变化的环境特征而对植物景观之间的整体空间的构成顺序进行组合调整。