简介：摘要：剪贴画艺术是中华传统民间工艺之一，使用的工具简便易得，使剪贴画艺术在民间具有普及性和实用性。剪贴画艺术不仅历史悠久，而且具备的剪、抠、刻技法的独特性以及趣味性，都是其赢得孩子们喜爱的重要特性，因而如何挖掘传统剪贴画艺术中的育人价值，值得广大教师探索。

简介：摘要：中华民族各族人民在悠久的历史和生命中形成了自己独特的民俗文化，展现了各民族的艺术魅力和文化价值。作为旅游业的第三产业，它不仅为游客提供旅游服务，而且还向游客宣传当地传统文化。因此，在设计旅游产品时，有必要在设计旅游产品时运用不同地区的民间文化符号，以突出地域特色，弘扬地域文化。吸引游客的注意力，从而更好地促进旅游业的发展。

简介：摘要：数学的学习是对数与数所组成奇妙舞蹈的研究，是具有抽象性的思维再创造。学生升入初中后所面对的初等数学已具备一定的抽象性，需要其发挥逻辑思考、辩证思维等能力进一步提升自己的数学思想。但初中生浅显的思考和理解往往不能达到分析数学问题的要求，因而产生了对数学学习的排斥心理。初中数学教师可以在数学教学的过程中引入民间文化的元素，启迪学生数学的实效性和实用性，以兴趣为着眼点提升其学习数学的动力。

简介：摘要：对于美术教学来说，教材是远不能满足学生美术素养发展需求的。开发和应用民间文化资源是拓宽美术素养教育空间的一个重要渠道，也是提升学生文化视野、民族文化自信、家国情怀等素养发展的重要抓手——在高中美术教学中，民间文化资源的有效融入，应抓住和抓好开发和应用两个环节。

简介：摘要：对于美术教学来说，教材是远不能满足学生美术素养发展需求的。开发和应用民间文化资源是拓宽美术素养教育空间的一个重要渠道，也是提升学生文化视野、民族文化自信、家国情怀等素养发展的重要抓手——在高中美术教学中，民间文化资源的有效融入，应抓住和抓好开发和应用两个环节。

简介：摘要：在环境逐渐变化的情况下，对于民族文化的重视程度也在逐渐减少，如果现阶段对于民族文化再不加以重视，民族文化的传承就会受到严重的影响，所以教师应该学会将民族文化与现代文化进行融合教学，做好这些宝贵文化的传承工作。在幼儿园的教学中教师就应该将民族文化融入其中，做好幼儿的一日教学活动，在教学中让民族文化得到传承和发展，让孩子从小就能够认识到民族文化，能够喜欢上民族文化，这样才能在以后的教学中更好的做到民族文化的传承，发展民族民间文化。

简介：摘要：课间文明行为习惯的培养，在小学阶段是关键期。小学低段就更加重要。结合学生的身心特点，找到课间不文明休息的原因。通过课间各种棋类游戏，学生提高规则意识；小报与绘本的制作，使课间文明行为习惯得到内化。

简介：无

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简介：摘要：傣族谚语是傣族人民在历史长河中形成的特色语言形式，是傣族人民长期生产生活的经验总结，傣族谚语内容丰富、生动、富有趣味性，精炼的傣族谚语与傣族生活的方方面面有着千丝万缕的关系，是傣族文学的一个重要组成部分。

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简介：摘要： 《时间箭》是英国作家马丁 . 阿米斯的著名小说，在当代的英国，马丁。艾米斯享誉盛名，但是同时也受到了诸多的争议。马丁。阿米斯本人将自己看成是二战之后见证世界成长的代表，因此他的大部分作品都是有关发生在二十世纪的重大历史事件。《时间箭》主要采用了倒叙的写作手法带领读者重新回顾和审视了纳粹大屠杀事件的发生。在小说的内容当中，马丁 . 阿米斯让事件的箭头指向了过去，将生命结束这个结果表达成了重生，将事情的结果变成了事情的起因，通过反讽的方法表达了对纳粹大屠杀那段历史的强烈不满。本文通过对《时间箭》这部小说的解读分析，对内容所表达的救赎进行思考。

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简介：摘要：中小学生“减负”这个话题并不是现在才有的，早在 1955年 7月，教育部就发出新中国第一个“减负令”——《关于减轻中小学生过重负担的指示》，在接下来的六十余年当中，国家教育部（或国家教委）又先后 5次出台报告、规定、意见、通知等，对中小学生减负工作提出具体要求。 1978年，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中明确指出：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。”  2010年，国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）》，首次将“建立中小学生课业负担监测制度”写入教育规划纲要中。 2011年“减负”更是被写进了政府工作报告，指出要“加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。保证中小学生每天一小时校园体育活动。”

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简介：摘要： 现如今，我国是社会主义经济快速发展的新时期， 热电池在工作过程中需要外部激活信号激发内部引燃系统，热电池正常工作，因此激活时间对于武器系统的响应具有重要意义。从热电池激活方式、引燃组件、电解质种类、单体厚度等方面对影响热电池激活时间的因素展开论述，并对激活时间提出相关优化设计。