简介：摘要英文文学有较久远的历史，从古英语时期吟游诗人用头韵体写成的民族史诗《贝奥武夫》，英国诗歌之父之称的乔叟的代表作《坎特伯雷故事集》，到文艺复兴时期的奠定英国散文传统的《圣经钦定本》，再到当代文学作家的各种类型的文学作品，都是英文文学历史的见证。在一定的时代背景下，运用不同的艺术表现手法，通过缜密的思想加工，在文章中表现出想要表达的思想以及情感，这就是英文文学。

简介：摘要：小学阶段的语文教学中，老师需要对教学语言进行精细的把握。这是因为小学生的心智不成熟，认知有缺陷，心理心态比较敏感，容易受到老师的教学语言的影响。本文对小学语文教学语言的特点进行研究，抓住了提高教学质量的几个关键因素，希望能给教育工作者提供一些启发。

简介：摘要： 现阶段，社会各界都高度关注小学教育。但是在小学阶段各个学科教学中，语文是培养学生理解能力、写作能力和语言表达能力的主要途径，也是学生的必修课。而小学语文教学的语言特点并不是单一的，而是多元化的。基于此，本文主要介绍了 小学语文教学的 语言特点，希望可以为有需要的人提供参考意见。

简介：在小学语文教学中，教师的教学语言对学生的语文学习具有重要影响，在小学生语言发展中起着关键作用，教师的教学风格也可以体现在语言表达上。本文将分析小学语文教学的语言特点，探讨其对教学效果的影响。

简介：同感性体现出短信笑话在语言形式上对于主体间社群生存的依存性,短信笑话必须依赖于主体间的社群沟通基础,因此考虑短信笑话的主体间性是必要的

简介：语言特点是文学作品研究的关键,英美文学作为世界文学的组成部分,其语言特点也被广泛研究。基于此,本文以陌生化语言为核心,以乔伊斯的《尤利西斯》为例,对英美文学的陌生化语言的基本作用、感情特点以及使用特点分别展开分析,抓住提升可读性、加强引导性、感情隐藏、感情的内在关联性、使用贯穿化、使用集中化等内容,为后续英美文学的进一步研究提供少许参考。

简介：这一结构在科技英语中大量使用,（一）词汇方面科技词汇在科技英语里大量使用,一、科技英语的语言特点科技英语的特点表现在词汇、句法和修辞三个方面

简介：摘要小学是学生语言发展和语文能力提升的重要阶段，而教师教学风格都在日常教学中体现出来。鉴于当前小学语文课堂学生积极性不高这一特性，对教学中“教学语言”进行了深刻探讨，以逐步提升教师在课堂中语言运用的能力，为学生起到模范作用，在提升学生对学习语文兴趣基础之上，为小学语文注入活力。

简介：意义的公示语大量使用动词、动名词,由于公示语在公众和旅游者生活中的重要意义,由于公示语在公众和旅游者生活中的重要意义

简介：摘要在小学语文教育中，小学生运用语言和写作的能力直接与教师的教学方法和教学语言相关，所以教师的教学语言需要生动形象，教学语言需要富有魅力，只有这样学生才能够具有较强的语言能力1。为此，笔者在参考相关文献资料和自身教学经验的基础上，针对当前小学语文教学语言的特点，提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要国际商务英语中的法律文献是全球化经济背景下人们进行国际商务活动所必不可缺少的重要组成部分。该类文献具有极强的专业性特色，具有用词精确严谨、正式规范等特点，但某些条文晦涩难懂，用词意义模糊。忠实、规范应成为商务英语法律文献翻译的最重要标准，即尽可能做到语义、风格上与原文保持一致。

简介：摘要在高中化学教学当中，教师利用良好的课堂教学语言能够有效的激发学生的学习主动性，培养学生的学习自信心。所以由此可见高中化学课堂教学语言的科学性会关系到，高中化学教学的效率和质量。教师要以新课标作为教学的基础，尊重学生的主体地位在教学中多与学生沟通和交流，引导学生把握化学知识，使学生能够感受到行业知识与实际生活的联系，从而培养学生的化学学习自信心。教师也要利用潮流性的教学语言塑造幽默高效的课堂教学气氛，使学生能够主动的融入到课堂学习中，完善学生的学习思维。所以本文就以高中化学课堂教学语言特点进行分析和探究。

简介：　摘 要：语言是人类特有的，是用来交流和传递信息的工具。教学语言也是如此，是教师向学生传授知识的一条主要途径。初中语文课堂教学语言的特点原因也来源于很多方面，根据这些特点也可推断其原因。教师有渊博的知识，才可以更好地引导学生掌握科学文化知识。教师语言的启发性，可以培养学生的创造才能，激发学生思维和学习兴趣。  　　关键词：初中语文 教学语言特点 原因分析 学生特点  　　初中语文教师的课堂教学语言应具有：知识性、教育性、启发性、情感性、审美性、形象性、激励性。文章主要采用的是案例讲说与理论结合的研究方法，目的是对课堂教学语言的显著特点进行探讨分析，希望可以对以后的教学有所帮助。 [1]  　　一、谈谈初中语文教师课堂教学语言的特点  　　教师不仅要教学生学习科学文化知识，还有教授学生做人的道理，引导学生树立正确的人生观、价值观；初中语文教师的课堂语言应有启发性。初中教师在课堂上不仅要讲授知识，还要引导学生独立思考，主动发现问题，解决问题，获得新知，充分调动学生的积极性；初中语文教师的课堂教学语言具有情感性。初中教师不仅要教学生学习科学文化知识，还要教授学生做人的道理，引导学生树立正确的人生观、价值观。 [2]教育是一种情感交流的过程，富有情感性的语言可以打动学生内心；初中语文教师的课堂教学语言应具有审美性。初中教师用优美的语言感染学生，可以激起学生对“美”的享受。作为初中语文教师，语言特点还应有其他学科语言特点的共性，如教育性、激励性等。在初中语文教学中，教师本身必须在持续不断提升自己的语言素养和综合能力的同时，提高培养教学语言的意识，在丰富自己教学语言的同时，让初中语文课堂教学更加活泼高效。  　　二、初中语文教师课堂教学语言的特点形成的原因探析  　　 1.从初中语文教学过程的性质来看  　　初中语文教学是在初中语文教师有计划、有步骤的指导下，能够使初中生掌握科学文化知识和技能，发展智力、体力，培养他们的品德，促进其全面发展。  　　（ 1）初中语文教学过程是引导初中生掌握知识的过程  　　这一任务决定了教师语言的知识性。作为一名初中语文语文教师，更要精通多门学科知识，贯通古今，还要多读书，积累知识文化，不断丰富自己，充实自己，这样才能在不管学生提出怎样的问题时，都能应对自如，用专业的知识给予解释和启发。  　　（ 2）初中语文教学过程是培养学生才能的过程  　　才能即指学生的智力、体力和创造才能。这一任务决定了初中语文教师语言的启发性。语文教师在课堂上不仅要讲授知识，还要引导学生主动发现问题。引导学生独立思考。让学生跟随老师的问题进行探索，解决问题，获得新知，拓展思维，充分调动学生的积极性。给学生创造想象的思维空间，培养学生的创造才能。  　　（ 3）初中语文教学过程是培养学生审美情趣的过程  　　这一教学任务决定了初中语文教师语言应具有审美性。美的语言可以引起学生对美的感受，提高学生鉴赏美的能力和审美情趣。这一任务也决定了初中语文教师语言应具有情感性，教育是一种情感交流的过程，情感性的语言可以打动学生内心。充满情感的语言也可以帮助学生培养良好的社会主义品德和心理品质，树立科学的世界观。  　　 2.从初中生语文学习的特点来看  　　（ 1）初中语文学习过程主要是初中生的接受过程  　　接受学习是指初中生在初中语文学习过程中，把语文教师所传授的新知识，与自己的已有经验相融合，形成自己的知识结构体系。语文教师为了让学生可以主动接受学习，可以在课上，在讲述新课的内容时，像对古文或者古诗词语的讲授，可以让学生用自己的话阐述。 [3]根据自己的经验去举一些相关的例子，并自己体会作者所表达的情感，教师再加以引导，使学生更容易理解和接受新知识。  　　（ 2）初中语文学习过程是初中生主动认知、建构的过程  　　初中语文学习过程中需要初中生自己主动的形成认知结构。学生在成长过程中，经历大脑和思维的转化。所以他们会根据自己已有的知识和经验，形成自己独有的认知系统。语文教师适时引导学生形成正确的知识体系。这对学生的学习和认知都有很大的帮助，可以促进学生更好地学习与发展。初中语文学习过程中，也需要初中生对知识的主动建构。学生在已有经验的基础上，对新知识进行重新的加工，形成自己的知识体系。这里需要初中语文教师创造有利于学生自己建构知识的环境和条件，让学生自己提出问题，解决问题。可以采取小组合作和探究的方式，完成学习任务。 [4]语文教师也可以提前布置新课程，让学生自己去收集材料，分析材料，并对材料进行整合，整理出与教学内容相关的材料。  　　（ 3）初中语文学习过程中初中生的心理特点  　　初中语文教学讲究以人为本，教学方法与教学语言始终要围绕学生学习的心理特点：接受能力、身心发展特点等来精心选择与安排。总体来说，初中生的心理发展具有如下特点：在初中阶段，学生开始独立的思考问题，并由感性思维向理性思维过渡。 [5]他们开始喜欢独立思考问题，整个思维的发展带动其想象力、创造力的同步发展。初中生的世界观在此开始逐渐形成，但还很不成熟，对人和事物的看法还有很多局限性。在这一阶段就需要初中语文老师在语言交流中给予思维和情感的启发，多采用激励性的评价，使其逐渐向好的方向发展。引导学生树立科学的人生观、价值观，这可以體现出老师对学生的尊重和信任，拉近师生之间的距离，使初中生在获得知识的同时健康发展。综上可知，从初中生语文学习的特点中主要突出初中语文教师语言应具有形象性和激励性的特点。另外，在教学中运用教师语言潜移默化地对正处于青春期的学生进行思想品质和道德教育，这也是初中语文教师经常做的。  　　参考文献  　　 [1]王玉芳 .初中语文课堂教学语言有效性研究 [J].学苑教育 .2017（ 21） .  　　 [2]李佩 .初中语文课堂教学语言有效性探讨 [J].学周刊 .2017（ 33） .  　　 [3]刘敏 .浅析初中语文课堂教学语言的有效性 [J].情感读本 .2017（ 29） .  　　 [4]刘建丽 .新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题 [J].文存阅刊 .2017（ 17） .  　　 [5]张丽 .初中语文课堂教学语言有效性探析 [J].语数外学习（初中版下旬） .2014（ 12） . 

简介：摘要小学语文教学离不开教学语言的运用，可以的应用教学语言，可以提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，给予学生引导与启发，起到事半功倍的效果。小学语文教学中的语言特点主要包括科学性、规范性、生动性、典范性、准确性及启发性等特点，以下对这几种语文语言特点进行简要分析。

简介：摘要处于小学时期的学生，其身心发展并不是十分的完善，其是人生发展的初始时期，学生们对于外界各类事物的好奇心理比较强，会不断的模仿外界的各类事物，所以，老师们的语言会直接影响到学生们未来的发展，并对其发展产生了极为深远的影响。学生们会对其所要进行模仿的对象进行语言基础运用能力的学习，少数民族地区小学语文老师在教学时，必须要注重其语言的美感性，改变自身传统的语言表达方式，适当的使用一些修辞语言，让学生们产生学习语文知识的兴趣，这样会有效的提升其学习的效果，彰显出语文老师课堂语言的魅力。

简介：人类建构了自己公共的意义世界——形上的理性世界与文学的情感世界,其重要的意义即认为语言是,人类可以通过一种语言来创造自己的世界

简介：摘要汉语言文学专业是高校的一个文科类专业，具有着明显的人文气质，在中国五千年的发展中，作为历史文化的载体，其更是蕴含了我国传统文化中的精髓部分，代表着我国的历史传承。人与人之间的交流需要依靠语言来完成，而理解语言意境则能使人们彼此之间产生更为深刻的共鸣，同时在进行阅读的过程中也能体会到更加深入情境的感受。因此，在汉语言文学专业学习过程中，应当积极领会语言意境，并采取合理的方式提升自身的语言应用能力以及已经分析能力，进一步传承我国悠久的历史文化。

简介：摘要汉语言文学是一门非常重要的专业，这门课程在整个高等教育的过程中都起着一个非常重要的作用。这门课程的主旨在于能够培养学生一个优秀的语言能力，并且培养一个学生在语言素养和文学素养上的能力。在现实的生活中，汉语言文学这门课程也是被应用于各个领域和各个行业，甚至在日常的生活中出现的频率也相当之高。

简介：摘要汉语言文学是一门非常重要的专业，这门课程在整个高等教育的过程中都起着一个非常重要的作用。这门课程的主旨在于能够培养学生一个优秀的语言能力，并且培养一个学生在语言素养和文学素养上的能力。在现实的生活中，汉语言文学这门课程也是被应用于各个领域和各个行业，甚至在日常的生活中出现的频率也相当之高。

简介：摘要中国现当代文学作为重要的教学内容之一，在具体教学实践中往往遭遇尴尬的境遇。本文对新疆高校汉语言专业的中国现当代文学教学所存在的现状、难题进行了探讨和思考。将授课对象的复杂、适当教材的缺乏和教学模式的困境进行具体的分析，提出编定适合教材、寻找有效教学模式、拓展第二课堂的相应对策。