简介：<正>文件生命周期理论的适用范围是有限的,文件生命周期理论对文件运动状态的描述是一种理想化的模式。而档案来源广泛,成份复杂。文件生命周期理论并不能够解释档案领域中的许多相关现象,它并非是"放之四海而皆准"的客观规律,它存在着致命的缺陷。一、有限的适用范围文件生命周期理论起源于欧美国家对政府公

简介：文件生命周期理论是档案学的基础理论之一，认识文件生命周期理论对做好档案工作有着重要的指导意义。

简介：文件生命周期理论的产生为文件运动和档案管理提供了较为科学的理论基础，介绍了文件生命周期理论的概念、适用性、文件运动过程中的主客体关系。文件是有“生命”的，文件生命周期就是文件从产生到死亡所经历的各个阶段。在分析文件运动中，不能将文件的主客体因素割离开，文件的主客体地位是不对等的，客体对主体具有制约作用。在文件运动过程中，主体的需要应同文件的价值联系起来，文件运动不是单纯的客体运动，而是一种融入主体思想、意图、目的和要求的社会活动。

简介：文件生命周期理论最早可以溯源到1940年,当时美国一位档案学者布鲁克斯为美国档案工作者协会的一次会议提交了一份报告,题目是“我们应当保存文件”,他在报告中首次提出了“文件生命周期”概念。自80年代传人我国以来,引起了档案学术界的广泛关注。那么,我们应该如何认识文件生命周期理论并应用于我国的档案工作实践呢?文件生命周期理论是研究文件产生、运动、变化的过程和规律的理论。所谓文件生命周期,即是文件从其产生、经过现实执行效用的实现而被暂时更多还原

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简介：价值鉴定是文件管理工作的重要环节,决定着文件的去毁存留.文件价值鉴定从本质上讲是鉴定主体对文件客体的现在和以后价值的认识和评价,可以说是一种预测,因此,需要以前的鉴定经验支持,从这个意义上说,也是一种"回溯".

简介：文件生命周期理论是文件管理理论的核心部分，它首先形成于欧美国家，之后在世界许多国家得以盛行。至上个世纪80年代，这一理论经过不少档案学家的努力，它已发展得较为成熟，甚至成了有些档案学家研究档案学的专门领域。20世纪90年代，随着电子文件管理研究的加深，一种新的理论——文件连续体理论，越来越受到档案界的重视。国内外学者对这两种理论存在很大的争议，对文件生命周期理论与文件连续体理论（以下简称“两种理论”）进行分析比较，了解其差异性，将有助于我们正确理解应用。

简介：外国文件中心与文件生命周期理论述评张关雄外国文件中心与文件生命周期的理论是外国档案管理及其理论的一大特点。本文拟就此问题作一简介和评论，不当之处请同行指正。文件中心，又名中间档案馆，联合机关档案馆或跨机关档案馆。它是介于文件形成单位和档案馆之间的一种...

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简介：文件生命周期理论的概念出现于美国。1934年美国国家档案馆成立后，联邦政府各机关历年保管的文件开始大量涌入档案馆。于是，美国档案工作者和历史学者自发成立了一个“辅助检查小组”，对政府各部门要进馆的文件进行鉴定。该小组首次提出了“文件生命周期”的概念，以区分文件与档案的界限，控制文件的进馆范围。

简介：产业生命周期（IndustryLifeCycle）是指一个产业从初生到衰亡，具有阶段性和共同规律性的厂商行为（特别是进入和退出行为）的改变过程。产业生命周期理论是借生物学概念来描述单个产业的产生、成长和进化的理论，是从产品生命周期理论、企业生命周期理论逐步演化而来的，是生命周期理论在产业经济学中的运用和发展。

简介：尽管产业生命周期的理论早在二十世纪六十年代已经提出，但在九十年代之前仍主要集中在理论研究上，将其应用在决策上却一直没有取得突破性进展。

简介：Gort＆Kloppor产业生命周期理论1982年，GortMichael和StevenKlepper两位学者将研究的重心转移到厂商数目的变化上。他们在对46个产品（尼龙、糖精等细分产业）最多长达73年的时间序列数据进行分析的基础上，按产业中的厂商数目（净进入数）对产品生命周期进行划分，得到引入、大量进入、稳定、大量退出（淘汰）和成熟等五个阶段图（如图1）。他们分析了每一阶段企业数目变化的原因：外部的（产品）创新促使阶段2的企业大量进入。

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简介：摘要：本文通过简述文件生命周期理论及高校文件、档案工作全过程管理，论证如何从真正意义上实现文档一体化管理，从而实现文档管理的高效化，达到机构管理运行成本的最小化和效益最大化。针对高校档案管理体制严重制约了高校档案工作的发展的问题上，从档案机构设置被弱化；文件管理和档案管理的分离化设置；档案管理混乱、无体系；无法前端控制和全过程管理等方面进行原因分析。

简介：福特公司正在减少所需的实体设计原型的数目来对新车进行校验

简介：内地西藏班学生从西藏来到地理环境、地域文化、生活方式都不同的内地学习和生活,不仅存在适应内地教育管理方式的困难,同时也给内地班教育教学和管理的教师带来了新的挑战。如何实现管理的通畅和高效,使学生健康、快乐成长,是当前内地西藏班教育管理者们都需要研究的课题。

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