简介：基于机身壁板剪切载荷承力特性，给出一种机身壁板剪切载荷试验方法，该方法采用“D”字形装置模拟机身圆桶结构，通过合页将机身壁板和“D”字形装置连接组成单闭室盒段，以扭转单闭室盒段的方式施加机身壁板剪切载荷。为验证试验方法，设计加工了机身壁板试验件和试验装置．并完成了验证试验。试验实测应力与理论应力基本相符。且实测应力分布较为合理，证明了该方法是正确的和工程可行的。该方法已应用于C919飞机机身壁板剪切稳定性试验。

简介：本文阐述了承受气密载荷机身壁板强度研究的特征。研究了气密使用载荷的确定原理和气密设计载荷的确定方法，并对使用载荷和设计载荷进行了实例演算。根据机身壁板长桁和框与蒙皮的位置关系，研究了蒙皮纵向应力和环向应力的计算方法，给出了试验应变和应力的转换关系，分析了影响蒙皮应力的关键因素。完成了包含载荷施加、试验件变形、试验方案、试验装置、试验结果分析在内的气密载荷试验方法研究，试验证明该方法是正确的和工程可行的。形成气密载荷设计、分析及试验验证的强度技术，可为机身壁板气密载荷试验方案制定和夹具设计提供参考。

简介：单元整体教学是建立在"整体教学"基础上的,北京师范大学外国语言文学学院程晓堂教授曾指出:应该把语言作为整体来学习。因为意义和语境有助于学生对语言的感悟,有助于培养学生的学习动机和积极性。以现行的各版本小学英语教材来看,教材内容通常以单元话题为核心,每个单元以功能句型和结构为主线,这给我们进行单元整体教学提供了基础。

简介：

简介：考察投资决策问题,从整体效率和整体效益兼顾的角度思考,提出兼顾整体效率和整体效益最优的数学模型（GEGBOM）,基于模型离散形式的决策变量,并按照投资活动的效率值进行排序,提出一种改进的离散和声搜索算法,为满足最低期望产出和最高投资额约束,算法执行过程中进行和声修正策略,数值结果表明了模型及算法的合理性和有效性。

简介：学习二元一次方程组，离不开消元思想，消元离不开代入消元法和加减消元法，在运用消元法解二元一次方程组时，还要注重整体思想的运用．灵活地利用好这种思想方法可以提高解题速度和正确率，它是解决二元一次方程组相关问题的灵丹妙药．

简介：摘要新课标提倡语文教学与生活实践相结合，实现课内外衔接，让“语文的外延等于生活的外延”。主题单元整体教学是实现这一理念的有效途径。根据教材提供的主题单元，整合教材内容，进行全面的单元整体打包、捆绑教学可以更着眼于学生的整体性、综合性、实践性，更强调课程资源的整合与生成。

简介：做文学类文本阅读题，我们一直强调整体阅读。有些同学拿到文章会整体读一遍再答题，但须知，走马观花似的浏览一遍文章不能算作“整体阅读”，细致地读完全文，明了文章内容、线索、写作思路、风格等，才能叫作“整体阅读”。

简介：最本质的阅读教学就是为了学生阅读，最简单的阅读途径就是阅读文本，在文本的整体阅读与部分阅读之间交互进行，学生才能形成真正的阅读能力。充分利用课题选择阅读，充分利用部分促进整体阅读，同样也可以充分利用整体进行部分阅读，能够有效提高阅读教学效率。

简介：导语:人是复杂的,我们写人时可以多方面表现人物的个性,这样塑造出来的人物更丰满。但是不管多复杂的人,都是一个整体的人,写人的作文一定要有整体感。"辣妈"三大范儿施振凡此人中等身材,倒扣的"方便面"头发,宛如弦月的秀眉,鲜红的小嘴……浑身上下透出自信。没错,这就是我那上得厅堂下得厨房的妈妈,她可是个名副其实的"辣妈"。NO.1贤淑范儿烈日当空,我被太阳晒得半死不活,一进门,多想喝

简介：

简介：摘要目的探讨在手术室中推行整体护理的临床意义。方法选取2012年8月至2013年6月期间在我院进行手术治疗的患者147例，均给予整体护理干预，主要护理内容包括术前访视、术中护理、术后随访。对患者的护理满意度进行问卷调查。结果本组患者在手术治疗，并且经过3-16天的住院后均痊愈出院，其中有98例患者对护理表示满意，46例基本满意，3例不满意，护理总满意率为97.96%（144/147）。结论整体护理在手术室的临床应用，可以有效提高患者的临床疗效以及患者的满意度。

简介：在哲学史的发展历程中人类曾处于两种存在状态：一种是在实体性思维方式的强制下,人湮没于自然和宗教的权威中,人变的无足轻重。另一种是在理性认识论的导引下,人被不同的哲学流派肢解成支离破碎的人,人缺乏整体性。在马克思哲学的视野中,人的整体性得到了复原。人是自然性和社会性的统一,是理性与非理性的统一,是理想与现实的统一。

简介：摘要目的探究整体护理干预在小儿肠炎病人过程中的应用体会。方法选取我科收治的80例小儿肠炎的患儿进行研究，随机将患者分为两组，给予对照组患者常规的护理措施，对于观察组患者则实施整体优质的护理干预措施，将两组患儿3天后的大便次数及患者的满意度进行比较。结果3天后，观察组患者的大便次数以及患者满意度均显著优于对照组患者，经比较结果差异显著（P＜0.05）。结论针对小儿肠炎患者实施整体优质的全面的护理干预后患者的临床治疗效果得到了显著提高，减少了并发症的发生，也明显提高了患者对于医院的满意度。

简介：〔摘要〕体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。但对于相关因素的认定，目前国内说法不一，有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等。根据系统“要素———结构———功能”基本理论，不同观点指导下，必然产生不同的整体效应。

简介：摘要目的通过整体护理提高儿科临床护理水平，为儿科患者服务。方法开展整体护理，提高患者的临床效果，和护士综合素质。结果护士的综合素质和临床效果都有普遍提高，病人及家属满意度大大提高。结论开展整体护理工作可以提高护理质量和护理水平。

简介：摘要目的对于小儿消化不良的整体护理效果进行分析，从而为消化不良患儿的康复创造条件。方法选取我院在2014年5月到2015年5月所收治的患有消化不良的患儿80名，利用统计学上的随机原理把80名患儿平均分为2组，每组患儿的人数均为40名。把在治疗过程中只采用常规治疗的组别划分为对照组，把在治疗过程中除了常规护理外加以整体护理的组别划分为研究组。在两组患儿治疗一段时间后，对两组患儿的康复状况以及对于护理的满意情况进行分析。结果在治疗完成之后，对照组患儿对于护理的满意率为75%，研究组患者对于护理的满意率为85%，且对照组患儿的康复时长高于研究组。结论在对消化不良的患儿进行治疗的过程中，综合护理措施的采取对于提升患者的满意程度，促进患者康复有着重要作用，相关医疗机构必须加强对其的重视，积极的采取措施推进综合护理的进行，为患儿健康的恢复创造条件。

简介：摘要目的对骨质疏松骨折患者的整体护理措施予以探讨。方法随机选取我院2013年1月至2014年12月间收治的骨质疏松骨折患者100例，将其随机分为两组，分别作为对照组与观察组，对对照组患者应用常规护理方案开展护理干预，对观察组患者应用综合护理方案开展护理工作，对比分析两组患者的护理满意度与汉密顿抑郁量表评分。结果两组患者的汉密顿抑郁量表分别为（6.414.32）分、（14.215.83）分，二者之间具有明显的差异，并且差异具有统计学意义；两组患者的护理满意度分别为96.0%、78.0%，二者之间具有明显的差异，且差异具有统计学意义。结论在为骨质疏松患者开展护理工作的过程中，为患者应用综合护理方案开展护理工作，能够有效的提升护理效果与护理满意度，值得在临床应用中推广。

简介：摘要整体护理自90年代由袁剑云博士传入我国，现已有国内广泛开展和应用，并在实践应用中不断发展，对护士自身的素质也提出了更高的要求，护士不但具备更好的职业素质，还要有良好的人文、心理、社会科学知识，具备分析和解决实际问题的能力和应变力，与人合作沟通交流等方面的综合素质。整体护理切实提高了护理质量，增加了病人的安全感和护理工作的满意度，体现了护士的自身价值，适应了现代社会的发展。

简介：