简介：

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简介：有人认为“教”学,“教”学,学生的知识是教师“教”会的,事实上,教师的讲授,只能是提供知识,开拓思路,指点方法,而不可代替了学生掌握知识。学生应该是学习的主体,教师的“教”,是为了学生的“学”。教学过程,不能只限于将现成的知识直接传给学生,而应使学生成为知识的“发现者”。为达此目的,课堂教学就必须一反过去的以教师“授”为主,改为以学生“学”为主。我们语文教学法的研究也要从教师“教法”的研讨,转向学生“学法”的研讨,研究如何使学生掌握科学的学习方法,具备学习能力,让他们掌握打开知识宝库的钥匙,学会自己求知。

简介：【摘要】相对于传统艺术教育而言现代艺术教育具有自身的本质特征,现代油画教学课程从现代艺术的发展轨迹入手,通过对产生、发展、现状及未来几个方面的梳理,为学生提供了现代艺术的认知图式、艺术实践的技术更新、艺术创作中的新思维运用,较系统地完成了学科从传统到创新的模式转换。

简介：摘要体育教学新教法是指学生探究学习体育新学法，该教学法注重学生的学习过程，进而达成有效的学习目标，教师于课堂上提出学习目标，然后让学生动脑、动手，根据任课教师提供的体育器材、练习场地、提供的图片、挂图等物品及自己掌握的知识，引导学生分组进行思考、设计、讨论，然后各组根据自己的设计、讨论方案进行尝试练习。

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简介：【摘要】和其他外语相比，法语更为严谨而苛刻，这也就增加了学生在学习初级阶段和教师在基础教学过程中的难度。针对法语基础教学的语音教学和语法教学，本文将从精讲多练等方面谈谈作者的想法。

简介：摘要：现阶段，在素质教育背景下，传统的教学观点以及教学模式已经无法满足当前小学语文教学需求，在这种情况下，小学语文教师就需要结合素质教育要求重新寻找新的教学路径，对教学全过程进行改革，创新教学方法，从而保证学生的语文核心素养能够得到提升。针对于此，此次研究将小学语文教学教法作为主要研究内容进行了相关的研究，目的在于进一步强化小学语文教学效果。

简介：<正>教学方法必须要适应教学内容,即由内容来决定方法.在各种专业中,如文、史、哲、数、理、化以及工、医、农等不同专业课教学都要有不同的教法,这就是活教法.本文就医学专业教学谈一点粗浅认识.一、集合分类法,即把同一类属的教学内容集合起来,然后根据不同情况进行分类总结.例如:在医学的妇产科教学中,讲解妊娠期出血性疾病,可按发病时间、出血原因、病理变化过程、临床表现、处理原则等进行分类.这样有利于搞清楚课程内容之间的区别,也可使学生初步掌握各种教学内容的联系,从感性认识提高到理性认识.

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简介：摘要：新一轮基础教育改革倡导课堂教学要注重体现素质教育，以学科核心素养的培养为目标导向。就小学数学学科而言，发展学生的数学素养与教师对教材的教法关系颇大，教法在一定程度上甚至决定着学生学习的最终效果。基于上述考虑，本文结合优秀教师对教材处理的成功案例，提出了一些教材教法上的实施建议。

简介：摘要：随着新课程不断兴起，数学教材教法已经被投入到诸多学科的日常教学之中，这说明数学教材教学新意的方式在学生的学习的过程中的不断深化，而本文就是以数学教材这一教法在小学数学的教学中的应用作为研究的核心内容，从宏观层面把握小学生的数学学习习惯以及数学思考方式，从而利用此种教法，充分提升新型教法在数学教学中的参与度与应用。本文以小学数学作为研究主体，了解数学教材教法在小学数学中的实践路径，目的在于利用此种教法，提升小学数学教学的水平，并未其他学科的建设以及今后教法的探索提出建设性的意见与建议。鉴于小学生接触社会较少，因此单纯的讲授课本的理论知识，学生就会感觉到比较无聊，没有耐心，就会感觉到时间很难熬。假设当前的小学生所接触的事物产生兴趣之后，就会深陷其中，并且在不知不觉中沉迷于事物或事件之中。例如小学生都喜欢看一部儿童电影，他们就会时时刻刻都想着看这个儿童电影。学习就如同观看儿童电影，假设当前的教师在数学课堂上施展教材教法，能够有效的激发学生学习数学的兴趣，可能学生就会逐渐对数学学习产生一定的兴趣，认为数学学习充满魔力。

简介：口译能力培养是一项系统工程,需要在教师、教材和教法上做全方位的努力。目前针对学生口译能力培养的研究以经验性讨论为主,实证研究较少,且显有从学生反馈出发进行探讨的。在回顾口译教学相关理论的基础上,通过对学习者的问卷调查和访谈,探究学生需求并提出以下口译教学建议：1）口译教师要有丰富口译经验及科学教学方法;2）课堂教材应以技能为线,练习材料要与时俱进,灵活多变;3）在教法上区别于语言教学,以技能为主;教师应多点评,做口译示范。

简介：摘要：小学数学作为学生启蒙性学科，学习数学知识对学生未来成长具有重要意义，但小学生年龄小，对数学知识的探索热情不高，在课堂上注意力容易分散，该情况下，教师创设问题情境，有利于吸引学生学习注意力，提升课堂学习质量。因此，在小学数学课堂教学中，教师要根据学生的发展特性，通过创设有效情境的教学法帮助学生更好地学习数学理论知识，从而更好地提升学生的思维能力，进而更好地提升小学数学的教学质量。

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简介：核酸是一类重要的生物大分子物质.核酸的化学涉及到《生物化学》、《分子生物学》、《遗传学》等多门学科.为了更好地向学生介绍这一领域内的重要科研成果;笔者在多年的师专《生物化学》教学过程中,不断实践探索,总结出了在讲授教学内容的同时,向学生介绍这一领域内著名科学家的研究工作,指导学生自制简易模型进行实践,这样三结合的教学方法.用这种方法进行教学,对启发学生创造性思维,培养学生能力,将起到重要的作用.

简介：　　 摘 要：在新课改背景下，数学教师需要对过去的教学模式进行调整，注重培养学生的综合能力，在对学生进行课程教学的过程中提高对培养学生思维意识的重视程度。对于不同学生来说，他们的性格以及所接触的环境是不一样的，所以数学教师应该采取差异化教学方法对学生进行指导，让学生对数学知识进行深入思考，促进学生个性化发展，有效提升数学课程教学效率。首先对分层差异教学的内涵进行深入分析，并针对小学数学分成教学教法进行深入研究，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。

简介：历史这门课,包容古今中外,内容多、份量重。这些年来初中升学考试很少涉足这门课,待学生进入高中后,有志学理的同学也仅是应付会考,学习情趣很低,教师教起来也颇感头痛。针对现有新教材,横事竖时,门类广、内容杂,要提高学生的学习情趣,要在有限的课堂时间内较为牢固、准确、灵活地掌握所

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简介：<正>在人类社会刚刚进入二十世纪的时候,就有相当一部分专家学者预言:二十一世纪将是教育竞争的时代,并且这种竞争将是造成新的世界经济布局的关键,特别对于发展中国家来讲,如何把握利用这个机会,尽可能迅速地赶上发达国家的经济增长速度,从贫穷落后中解脱出来,是历史赋予它们新的使命.从世界经济文化发展的总体规律上看,没有哪一个国家或地区不是在发达教育的基础上起步的,从一些发达国家的大学生占人口比例上看,万人中美国有209人、苏联215人、日本195人,而发展中国家里的中国和印度仅占万分之十左右.由此可见,中国的经济要发展,必须把教育搞上去.我们知道,在我国传统教学中最大的弊端就是默守陈规,忽视对学生独创性的发挥,即忽视学生智能因素和非智能因素的积极开发和培养,把学生的智能水平永远停留在教育者与管理人员智能水平之下.在他们的主观意识控制下的学生,智能