简介：根据中央军委(78)军字99号文件,我院筹建于1979年,是总参系统的直属院校。建院后,经过二次大的体制调整,我院是一所跨工学与军事学两个学科门类,全军唯一的电子对抗工程与指挥合训,培养硕士学位研究生、大学本科生、大专生、中专生(军官、士官)六种层次二十二种人才的综合性军事院校,现在校学员1422人。其中军队学员995人,委托代培学员427人,另有军内函授学员147人。根据总参军训部和委托代培班的要求,共开设305门课,使用教材520种,其中自编教材163种,占全部使用教材的31.3％。电教教材29种。

简介：利用Hutchinson＆Waters的教材评估模型，参照其在《特殊用途英语》一书中提出的教材评估一览表，对浙江某高校商务英语口译课教材《商务英语口译》进行评估，结果表明该教材基本满足需求。

简介：20世纪90年代以来，中级汉语精读教材不断推出，较以前有了很大改进，但还存在一些不足。本文选取了三套新教材从五个方面进行了分析和评估，并提出了改进的措施。

简介：如何科学分析评估教材质量，鉴定教材的价值和可用性，适用范围和对象，以便对教材的推广、选择和使用作出科学的决策，这是各级教育行政部门以至学校校长都需要关心的问题。参照国际上应用甚广的苏萨克斯方案，美国休斯顿大学察贝塔等人提出的理科教材分析程序，以及噶兰现代教材研究等方案，结合我国1980年代提出的教材评审方案和教材编写实际情况，提出一个初步的教材分析评估方案。

简介：《资产评估相关知识》《资产评估相关知识》包括三部分内容：会计知识、财务管理知识和经济法知识。下面对这三部分内容进行详细介绍。一、会计知识（一）内容简介《资产评估相关知识》第一部分会计知识包括总论、资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润以及财务报告等内容。这些内容主要围绕六大会计要素的确认、计量、记录、报告展开论述。

简介：摘要随着课程改革的进一步深化，教材越来越趋于多样化。教材的多样化使教材的地位也逐渐由过去的“控制”和“规范”教学，转向为教学提供“参考”。因此每一名教师，又都站在了崭新的教学起点上，新的理念、新的机遇、新的挑战接踵而来。新的教学大纲如何把握？多样化的教材如何选择和使用？是我们站在新起点上的老师集中关注的问题。本文主要就教材《健康评估》的实践教学，谈谈自己在新教材教学使用中的几点体会。

简介：教材是大学英语教学环节中的重要组成部分,应发挥其外语学习的资源作用,体现大纲,呈现知识,提供方法策略,充当教学的媒介,为学习者服务。本文运用实证方法,从使用者角度对教材评估和分析,为编写教材提供依据。

简介：根据国家教委原教材和图书情报管理办公室《关于印发<高等学校教材工作评估办法(试行草案)>的通知》要求,安徽省教委和高校教材协会在全省普通高校进行了教材工作评估试点。按照国家教委对评估工作的统一要求,成立了由省教委副主任鹿世金同志为组长、高教一处处长琚仲达同志和高校教材协会理事长丁心全同

简介：对外汉语教材评估选择是对外汉语教材研究的重要组成部分,更是未来对外汉语课程开展的理论基础。只有拥有一套好的教材,对外汉语课程才能取得良好的教学效果,提高学生学习的主动性、积极性,激发学生学习汉语的兴趣。

简介：专门用途英语ESP（EnglishforspecificPurpose）是英语语言教学的一个分支,而商贸法规英语是专门用途英语一门新兴的分支学科。教材是ESP教学中的一个重要组成部分,其评估标准是和具体课程教学的匹配程度而没有绝对的好坏之分。从＂商贸法规英语＂教材的评估意义出发,基于TomHutchinson与AlanWaters的教材设计理论,从教材单元内的输入、内容、语言和任务这四个主要维度以及预热,学生已有知识和能力,额外输入和应用这几个方面为补充对教材进行评估。旨在通过对该教材的评估,为其它商贸法规英语教材的编写提供一些参考。

简介：摘要：

简介：摘要本文根据中国海事局颁布的《海船船员适任评估大纲》，对第四版轮机英语听力与会话教材和教学策略进行分析。以评估规范为突破口，分析学生现存问题，探讨更好地引导教学与复习的有效方法，进而学以致用，扎实提高课堂教学质量，实现轮机英语听力与会话教学整体持续提升。

简介：北京师范大学出版社即将隆重推出,由LewisR.Akien所著,张厚粲先生主持翻译的一书.此书系由张先生经慎重调研后引进的高校教材,为美国及其他国家和地区最具影响力的心理测量学教材之一.

简介：摘要：本论文围绕高中历史教材的多元视角与教育效果评估展开，旨在通过多元的历史观、文化视角，以及不同的教育评估方法，深入研究历史教育的内在价值与实际效果。通过引入多元化的观点，包括社会学、文化学、人类学等多领域视角，分析历史教材在反映多元历史文化、培养学生批判性思维等方面的潜在效果。同时，通过教育效果评估方法，探讨历史教材对学生认知水平、思辨能力以及价值观念的影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中历史教材内容的多元视角与教育效果评估之间的关联。通过分析历史教材的内容多元性以及不同视角的引入，我们研究了这些因素对教育效果的影响。研究结果表明，采用多元视角的历史教材有助于拓宽学生的历史认知，提高他们的历史思维能力。同时，本研究提出了一些教育评估策略，以更全面地评估高中历史教育的效果，促进学生对历史知识的深入理解和应用。这一研究有助于指导历史教育的改进，提高教育质量，培养更具历史思维能力的学生，为他们未来的学术和社会生活奠定坚实的基础。

简介：《教育部实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》提出了“积极推进卓越计划学生的N际化培养”的实施要求。“学生的国际化培养”的一个基本条件是学生必须具备一定的外语应用能力，因此，大学英语教学质量的优劣直接关系着外语能力培养目标的成败。本文调查发现，1）学生的教材使用率偏低，教材满意度不高；2）实验组（卓越班）学生对教材评价显著低于对照班（非卓越班）；3）教材评价与课堂效果、语言技能具有显著的正相关关系。基于调查结果．我们应该重新审视卓越班大学英语教学，选用和编写优质教材，开展基于“分科英语”理念的教学改革。

简介：摘要：道德与法治教材中的大部分知识都有着极强的教育意义，然而单纯地为小学生讲解其中的道理或者一些法律方面的知识则很难提高学生的学习热情，也不符合小学生的学习心理需求。由此可见，利用绘本教材开展教学是十分必要的，但在具体的教学开展过程中，如何巧妙地利用绘本提高教学效果也成为教师比较关注的话题。基于此，本文围绕小学《道德与法治》绘本教材的教学效果展开了相关探讨，并提出了相应的教学策略，也围绕策略进行了相应的反思，以期为广大教师提供一定的借鉴。

简介：一直以来，课堂教学就存在着四个认识误区：教师讲得清，学生就听得懂；教师觉得简单，学生就学得容易；教师讲得越多，课堂40分钟的利用率就越高；学生在课堂上听懂了，所学的知识就一定掌握了。其实这是教师缺乏对教材认真研究，缺乏对学生充分的认识和引导所导致的。要避开这四个认识误区，校长必须引导教师对学科知识实现整体系统的把握，让教师读懂教材，研究教材，开发教材，进而转化为学生的认知。

简介：何谓尊重教材？笔者认为有三点：一是尊重教材体系和结构，如苏科版教材，将“因式分解”作为“乘法公式”的后继内容，在每册编排了一个“课题学习”，大多数的章节均设计了“数学活动”；二是尊重教材主要特点，如苏科版教材以“生活数学”“活动思考”为主线，注重课程内容的“整合”，注重引导学生“做”数学，

简介：摘要教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间，这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，要依据学生的认知实际创造性地使用教材，更大程度地深入挖掘教材。