简介：文章针对教师聘任合同存在法律性质界定不清、内容不规范及对教师的合法权益缺少必要的保障措施等几方面的不足，通过分析提出将教师聘任合同界定为劳动合同，同时对合同内容的规范化作了分析，并提出对我国《劳动法》、《教师法》进行修改，增加教师维护自己合法权益的救济途径，从而保护教师的合法权益。

简介：教师聘任合同的目的是实现国家公共教育目标，其建立的基础是教育行政法律关系，行政职权在合同履行中起主导作用，具有突出的公法性；教师聘任合同的缔结与履行以不自由为原则，合同责任的核心并非违约责任，与民事合同相比具有明显的差异。在我国现行法律框架下推行教师聘任合同的目的有二，即公共利益和教师合法权益。为保证该目标的达成，必然赋予政府相关职能部门和（或）学校在教师聘任合同缔结和履行中的特权并对该特权进行明确的界定与规制。同时赋予教师能与行政特权相制衡的权利。因此，必须贯彻行政特权法定并兼顾教师权益的法原则，适用公法规则对教师聘任合同进行规范。

简介：在教师队伍建设被作为人力资源开发与配置永恒主题的高校中，“教育要创新”这一要求已成为众多同志的共识。在新的世纪之初，我们更应该关注一下教师的创新能力和与国际接轨的能力。具有这样能力的高校教师，首先应具有获取信息和掌握现代信息技术的能力，具有较强的语言能力和国际交流能力；其次要有对国际文化的了解和国际理解力，有与社会主义市场经济相适应的价值现和对不同文化背景下的价值观的了解能力；同时还要有法制观念和法律知识，在专业方面要有对国际惯例的了解能力，要有把握本专业领域国际前沿知识和信息的能力。

简介：<正>刘某是山东省临沂市某高校2004年的应届毕业生,2004年6月22日.他通过洽谈会应聘到一家公司。7月1日,他与该公司签订了一份为期两年的聘任书。聘期自2004年7月1日起至2006年6月30日止。然而,刘某由于缺乏市场经验,一直未能打开产品销路。2006年3月2日,公司经理找刘某谈话,宣布解除与刘某的劳动关系。刘某认为.这是公司单方面解除劳动关系,应该支付违约金和经济补偿金。公司则以聘任书不是劳动合同、与刘某没有签订劳动合同为由,拒绝支付违约金和经济补偿金。随后,刘某向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

简介：我国民办高校的教师聘任制度具体体现为实行教师聘任合同。聘任合同以合同的形式规定了用人单位与劳动者之间的权利和义务。根据不完全合同理论,聘任合同不完全是必然的。不完全聘任合同和教师人力资产的专用性引发了交易者从交易合伙人所进行的专用性投资中寻求准租的机会主义行为,进而导致资源配置无效率。为此,可以通过增加双方合同收益、声誉约束和第三方仲裁等方法进行治理。

简介：随着学年工作即将结束，教师为期一年的聘期也走近终结。新学年的聘任再次成为大家关注的热点。

简介：

简介：摘要：当前中小学教师身份争议不断。有人说中小学教师是国家公务员？自由职业者？专业技术人员？普通劳动者？而教师聘任制是教师任用的一种方式，是教育人事制度的一个重要组成部分。我国中小学已普遍实行教师聘任制，希望通过这种任用制度的实施，加强教师队伍建设,提高教师素质，优化配置人力资源。本文结合四个案例以及《教师法》从教师聘任的角度来理解和认识当前中小学“教师”法律身份。

简介：2006年1月1日开始施行的《中华人民共和国公务员法》规定，进入公务员队伍除了委任制和选任制外的又一种形式是公务员聘任制。实现聘任制的途径是行政主体与被聘任相对人签订聘任合同，签订合同的目的形成了聘任合同既有行政性又有民事性的特性。在聘任合同发生争议后，以申请人事争议仲裁为解决前置程序，对仲裁决定不服的可以提起诉讼。由于聘任合同自身的性质，决定了该诉讼为行政诉讼，但诉讼过程有别于纯粹的行政诉讼。

简介：清华大学前校长梅贻崎曾经说过:"大学者,非大楼之谓也,大师之谓也。"在江泽民主席提出建设若干所世界一流大学的今天,大学的教师水平就显得尤为重要。从历史情况来看,清华大学之所以在国内外有较高的声望,主要原因是清华拥有一批德高望重的大师。如今,江泽民主席在清华大学建校九十周年的大会上,提出"建设世界一流大学,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗"的号召,并对大学的办学目标提出明确要求。这就要求我们通过制度创新,充分调动每位教师的积极性,培养出一大批祖国建设的接班人,同时造就一批世界一流的学术大师。

简介：教师聘任制应推进学校的民主管理。民主管理的目的是创设一个和谐的气氛．只有心理健康的教师才能以健康的心态去培养健康的公民。教师聘任制的真正实施，是要聘任者与被聘任者双方地位平等．加快人才的流动。这对管理者是一个挑战。如果管理不善，那么人才就会很快流失，办学将更加困难。所以管理者要自觉地、努力地提高民主管理能力，掌握民主管理艺术。在教师聘任制中体现民主管理不仅是管理者的呼唤，而且也是绝大部分教师的需要。

简介：教师聘任争议的解决方式除了《教师法》规定的申诉之外，还包括人事争议仲裁、人事争议诉讼等途径。人事争议诉讼因人事关系的复杂性而存在着一定的不足。随着人事制度改革的进一步推进，教师与学校之间的人事关系具有转变为劳动关系和转变为行政关系的两种可能，其分歧的焦点在于，究竟应适用私法性质的法律规定还是适用公法性质的法律规定来解决教师聘任争议。

简介：从建国初期直至1983年的30多年时间,我国职称制度基本上是国家干部人事制度在高校师资管理领域的翻版,高校中的大锅饭、终身制等弊端因而也难以避免。为革除历史上形成的专业技术人员管理制度的各种弊端,打破禁锢人才、一潭死水的局面,1986年1月24日,中共中央、国务院共同转发中央职称改革工作领导小组《关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制度的报

简介：实施教师聘任制是我国高校教师任用制度的一项重要改革。在现行高校教师聘任制实施过程中，由于教师法律地位界定不明、教师与学校关系未理顺等多方面的原因，教师合法权益被侵害的现象时有发生。应在法律法规健全的基础上，主要从聘任制程序的规范和监督制约机制的完善两大方面来加强对高校教师合法权益的保护。

简介：一、学校领导以聘任代管理。实行聘任制的目的之一就是以聘任促管理，向管理要质量。而某些学校领导把聘任制当作灵丹妙药，以为聘任了就万事大吉。平时疏于管理，懒于行动，不深入群众做过细的工作，不了解教师工作状况和思想动态。不关心职工冷暖，高高在上，发号施令。一旦教师工作中有什么差错，则以不聘相威胁。这样一来，聘任制不但未起到应有的作用，反而帮了一些庸官、懒官的忙，滋养了官僚主义和腐败行为。

简介：高校教师职务聘任制改革是目前高校用人制度改革的核心内容。本文简要阐述了高校职务聘任制的内涵，探析了教师职务聘任制的基本要求，并从科学定编设岗、规范聘任程序、完善考核机制等方面，介绍了厦门大学在推行教师职务聘任制过程中的主要措施。

简介：随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善以及高校用人制度、分配制度改革的大力推进和不断深入,依法实施教师职务聘任制,由身份管理转向岗位管理,建立以聘任为中心的用人机制,已势在必行。

简介：推行教师聘任制是高校制度调整与创新的一项核心工作。实施教师聘任制需要抓好几项关键工作。

简介：高校教师岗位聘任制改革是高校人事制度改革的重要组成部分。本文就推行高校教师岗位聘任制的意义，现阶段实行岗位聘任的几个基本环节以及存在的主要问题进行了思考和探索。

简介：教师聘任合同体现了契约的平等性、合意性,是法律赋予教师对抗权力、对权力运行加以限制的方式。作为国家发展教育、完善教育管理的手段,教师聘任合同同时又体现了必要的权力因素,作为签约人一方的学校、教育行政部门单方行使监督和指挥合同履行权、单方变更或解除合同权、对违反合同规定的教师的制裁权等。立法上,一方面要通过程序和制度规范和控制权力;另一方面,要确立教师聘任合同订立与实施中的基本原则,既要坚持契约伦理,又要恪守公共行政精神。