简介：摘要对于传统的物理课教学而言，由于应试教育的要求不断改变，因此教学方法必须做出调整，与应试教育目标相契合，教师基本采用比较简单的“传输-接收”教学方式。这种教学模式过于枯燥乏味，不能让学生更好的进行学习，并且这也不利于学生建立学习的兴趣以及激发学生的学习潜力。为了应对和解决这种现象，在当前普通中学物理教学中，教师必须以不同方式培养学生差异化思维能力，让学生的学习成绩得到提高，并且帮助学生建立起自主学习的习惯。只有这样才能让教学质量得到提升，并且让学生思维更加活跃。

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简介：摘要随着中专招生形势的不断变化，学生素质、学习基础参差不齐，对于学习的态度、积极性都有很大的变化，其中教师缺乏对学生学习兴趣的培养是一个很重要的因素。因此作为教师要认真钻研教材，探讨教学方法，创新教学手段，培养学习兴趣，激发同学们的学习积极性，提高教学效果。

简介：摘要本文对平时数学教育教学工作进行了反思，分析了课堂数学教育教学中的得失，在不懈的探究数学教育教学方法。

简介：摘要教学是教师指导下的学生主动掌握知识、技能，发展智力与体力，并形成一定思想品德的过程，它具有复杂的结构体系。在这一结构体系中，教学方法则是关键环节之一。教学方法作为无形的纽带，维系着教师的教和学生的学，并直接影响着教学水平的提高和教育目的的实现。大量的教育实践活动也表明，教学如果缺少了适合学生特点和教材内容的教学方法、教学效果就差，教学任务就很难完成。教师正确地选择和不断地改革教学方法，都是教学过程中至关重要的事情。教学方法既包括教师的教法，也包括学生的学法。教法和学法都不可能一成不变，随着社会与科学技术的发展，随着教学理论与实践的发展，教学方法必然发生相应的变化或进行适当的改革。

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