简介：

简介：摘要：本话题旨在探讨初中英语模块分层教学在提高学生英语应用能力及优化教学方法中的作用。通过对模块分层教学的实践，旨在促进学生个体发展，提升英语教学的实效性。

简介：【摘要】本文主要以助力信息科技教学提质增效为重点进行阐述，首先对小学信息科技运用信息技术的优势进行分析，其次从完善教学准备工作，提供有效教学保障；创设信息教学情境，引出教学关键问题；重组教材实用内容，奠定教学基础条件等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：作为一门基础学科,语文教学如何进一步深化改革,优化教学的各个环节,既减轻学生过重的课业负担和心理负担,又不以降低质量为代价,甚至在减负的同时实行提质,便是我们每一位语文教育工作者亟待解决的重大课题。那么如何真正实现语文教学中的减负与提质:如何通过提质来实现减负——笔者认为,语文学科要通过提质来实现减负主要有两条途径:一是提高课堂教学效率,二是加强对学生自主性学习的方法辅导。要做到这两条:首先最重要的应提高教师自身的文化素养和专业技能,教师是减负的重要实施者和领导者,教师的观念直接影响着减负的实施效果,所谓"什么样的教师出什么样的学生"是很有道理的。

简介：“提质十项规定”从十个大的方面指明了义务教育阶段学校的“提质”方向．同时也对中小学校长、教师提出了微观方面的要求。对此，《今日教育》从另一个视角为您解读更为具体的“提质”要求。

简介：【摘要】近来，为落实“双减”政策，各中小学在课程教学上不断革新，特别是高效课堂的呼声又高起来。不可否认的是高效课堂的提高了课堂的教学效率，但不可避免地出现一些弊端。在诗词教学中表现得尤为明显。而笔者认为诗词教学应该以园丁式思维进行教学，调动学生自身的情感体验，才能激活学生学习的“经脉”。

简介：摘要：在新课程背景下提高数学课堂教学的实效性，要求教师必须具备开拓创新的精神，深入领会教学大纲，努力探究有效的教学手段，改变传统的教学观念。注重以学生为学习活动的主体，加强课堂引导，从而真正实现课堂教学的高效率。

简介：【摘 要】：二十一世纪的教育中，中小学生过重的课业负担是困扰我国基础教育的顽症，同时也一直是社会各界、人民群众关心的问题。教师要 做到“减负提质”，就必须转变教育思想，更新教育观念，提高教师素质，激发学生快乐、积极主动地学习。只有这样才能让学生在快乐中学习语文，从而切实减轻学生的学习负担。

简介：摘要：微课在地理教学中的应用，可实现学生的个性化学习和教师的差异化教学。

简介：何谓教学行为？是教师受思想支配，在知识技能传授给学生的过程中所表现出来的活动。运用系统原理分析，教学行为不是简单的教学形式、手段、方法和技能的构成体，而是一个包括教和学两个动因在内的结构复杂的、内容丰富的目的性行为，是由行为主体（教师和学生）以及与行为主体相联系的起着直接与间接作用的因素所构成的、在动静交替转换过程中反映出来的一种行为。那么，对于“减负提质”，教师如何转变教学行为呢？

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简介：摘要：我国现行教育考试升学制度，使学生课业负担过重，是社会各界普遍关注的问题。减负既是一项战略性任务，又是当前施行素质教育的一项十分紧迫的任务，关系到国家教育的未来，关系到中华民族的兴衰。减负是实施素质教育的有效途径。减负有利于学校针对于学生发展特点，采取学生乐于接受的方式，开展各种教育活动，全面提高学生素质，以适应国家未来发展的需要。

简介：摘要：大数据时代让教学变得更加精准高效，利用数据的可视化，用数据科学地分析当前政治教学中出现的问题，能更精准把握学情，进而更深入更有针对性地开展教学实践。本文主要将整个教学实践研究分为以下三个部分，即：借数据以学定教、精准反馈精细教学、有效应用深度提升。由此，使教师能够通过课前、课中、课后三个阶段，发挥大数据的优势和特点，对教学进行分析、诊断、设计教研方案，以及优化改进策略。将大数据运用于思政课堂上，最终落实精准教学的要求，实现高中政治深度学习的有效性。

简介：摘要：“双减”背景下，要如何在给学生减负的同时做到提质增效，确保教学质量和效率的提升是摆在每一位学科教师面前的重大课题。语文作为小学阶段最为重要的基础性课程，语文学科教师必须要立足于小学生的身心发展特点，从课堂入手，优化创新课堂教学方式方法，探究多元化、创新性的课堂教学策略，让学生在课堂中就能够高质高效的完成知识学习、巩固和提升，从而真正达到减负提质的教学目标。本文就主要围绕小学语文减负提质教学策略展开分析和研究，以供参考。

简介：摘要：小学英语教学需要紧跟时代发展的脚步做出改变，在逐步减轻学生课业学习负担的基础上，以优化英语课堂教学的方式来提高每个学生的英语学科素养水平，从小就为学生们埋下学习英语的兴趣之种。本文将立足“双减”背景之下小学英语课堂的优化策略，结合实践教学案例，分析优化英语教学的具体思路与方法，期望能够为学生们构建更富趣味且生动的英语学习课堂，引领学生们感受英语语言的魅力所在，从而提高小学英语课堂教学效率，实现减负提质增效的目的。

简介：摘要：“双减”背景下，要如何在给学生减负的同时做到提质增效，确保教学质量和效率的提升是摆在每一位学科教师面前的重大课题。语文作为小学阶段最为重要的基础性课程，语文学科教师必须要立足于小学生的身心发展特点，从课堂入手，优化创新课堂教学方式方法，探究多元化、创新性的课堂教学策略，让学生在课堂中就能够高质高效的完成知识学习、巩固和提升，从而真正达到减负提质的教学目标。本文就主要围绕小学语文减负提质教学策略展开分析和研究，以供参考。

简介：摘要：“双减”是教育根本任务的回归，是教育价值观的扭转，是解决教学问题的重要举措。随着“双减”政策的落实，给教育带来了新的思考，也给教师带来了新的挑战，“提质增效”成为了政策实行背景下的重要任务，教师需要探寻更加高效的教学方法，积极响应政策的实施，缓解学生的学习压力，帮助学生解决学习难题，培养学生的学习兴趣，让学生在和谐的课堂环境中获得能力的提升。基于此，本文以初中道德与法治课程为例，对双减背景下的教学提质增效进行探讨，以期优化课堂教学，提高课堂质量。

简介：摘要：随着新课程改革的实施，对课堂教学提出比以往更高的要求和标准，注重发展学生的创造力和思维能力。生本课堂是一种追求平等与民主的人文教育方式，建立在学生全身心投入与积极参与的基础上，最重要的是强调教师在教学过程中充分关注学生学习的需求，促使不同层次的学生均能高效地理解和掌握知识，获得长远发展。对此，初中数学教师可基于学生学情从多方面构建生本课堂，引领学生感悟数学规律和知识的形成过程，切实提升教学质量。

简介：摘要：新一轮教育改革持续开展，为体育教育教学活动的开展带来了新的发展机遇。新课程之中明确指出，在教育教学中应当尊重学生个性，使每个学生的个性能够得到充分的发展。但是，由于诸多外在因素的影响，不同学生的际遇不同、环境不同，在体育课堂上学生的表现也各不相同。因此，体育教师应当正确对待学生群体之间的差异，将层次划分与体育教学整合，激发学生体育学习积极性，创新分层教学方式，提高体育教学质量。

简介：【论文摘要】