简介:摘要:义务教育新课程标准提出的学生终身发展的数学核心素养是学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。重视“经历、体验、探究”,这样在教学中增加了实践性、操作性、探究性,在从问题的引入到知识的建构中,都要让学生去理解问题情境,经历解决问题的过程,主动探究所需解决的问题,进行恰当的引导,鼓励学生从多角度思考问题。
简介:【摘要】随着现阶段我国教育形式的不断改革以及新教学理念的不断深入,国家教育部门对于小学数学教学也有了一定的新要求,需要不断的挖掘对话教学在小学数学实践当中的价值以及实践,因为数学这一学科的性质就是比较复杂、而且逻辑思维能力比较强的,对于小学的学生来说理解起来比较困难,所以说一定要使学生有针对性的进行实践,在实践过程当中体会数学中教师所讲授的知识;除此以外,一定要注重数学实践当中对话教学的重要性,使同学之间可以互相交流,或者是在生活实践当中可以和别人更好的进行交流,从对话当中获取一些课本当中没有涉及到的知识。因此,本文就着小学数学教学实践中对话教学的价值及实践探索展开论述。
简介:【摘要】目的 通过实验探究分析在康复护理教学中多元实践—理论—实践教学模式的临床应用价值。方法 选取2021年3月-2022年3月期间,在本科进行实习的学生60名,根据入科时间分为对照组(2021年3月-2021年9月)和实验组(2021年10月-2022年3月),每组人数为30名,2组分别采取传统教育教学模式和多元实践—理论—实践教学模式。利用评价考核的方式对学生的优良率进行评定。结果 通过实验数据对比分析发现,实验组中学生的优良率要明显优于对照组。结论 通过相关结果分析发现,康复护理临床教学中,多元实践—理论—实践教学模式具有较高的临床应用价值,进而可以在后期康复护理教学过程中进行推广和应用。
简介:摘要:基于美育教育的视角下,学校及教师需重点关注研学实践活动的有效设计问题,发挥研学实践活动的实际价值,为学生提供高质量的学习成长空间,促使学生保持以良好的身心状态,逐步形成多方面能力。本文对美育视角下,小学研学实践活动中,易产生的问题进行分析,根据教学实践重点论述小学研学实践活动策略。致力于发挥美育教育的引领作用,升华小学研学实践活动的教育价值,
简介:摘要;近几年在新课改的推动与发展下,我国教育领域对课堂教学的要去也如火似茶的发生了重大的改革,已经由过去“灌输式”、“填鸭式”、“机械式”等教学手段过渡到注重学生综合素养方面的发展。尤其是小学数学这门学科主要的教学目的就是培养学生逻辑思维分析方面的能力,掌握正确的解题思路是非常重要的,这也是培养祖国新型人才的基础。为此,教师要积极的创新教学手段,不能还是沉迷在传统的教学模式中,这只会逐渐的打压小学生学习数学知识的积极性。而是要根据小学生的活泼好动,喜欢新鲜有趣的事物的性格特点,构建出具有趣味性的课堂,突出小学生的主体性,实现寓教于乐的教学模式,不再是教师自演自说的独角戏。让小学生的数学思维碰撞出激情的火花,促使小学生得到全面性的发展。基于此,本文也以此通过探讨如何通过趣味性教学,寓教于乐的提高小学数学教学质量发展进行分析,以供参考。