简介：有效的教学活动是学生的学与教师的教的互动与统一。学生是学习的主体。教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,要将数学课堂的自主权还给学生,给学生展示自己的舞台,让学生真正成为学习的主人。

简介：税收自主权是地方财政自主权的重要组成部分，是税权纵向划分的结果。中国和韩国都是单一制国家，具有悠久的中央集权历史，采用集权型分税制。与中国地方政府相比，韩国地方政府在税种开征、税率调整、税收管理等方面的自主权限更为广泛、征收形式更为灵活，为维持地方财政自立度和高质量的公共服务提供了有效保证。中国可在保持中央政府税收主导地位的前提下，在一定程度上借鉴韩国经验，完善法律体系、赋予地方政府适当的税收立法权、放宽税率调整权和管理权。

简介：正是国家意志的单一性和公共性，使个人承认国家的意志也是他自己的意志，从而服从国家意志对自己的权力和力量的调用，保证了国家的统一性。国家作为一个人造统一体也因此与自然上具有多个意志和多个利益的大众相区别。在《论公民》中，霍布斯沿用了传统的支配权概念来理解主权者和臣民之间的关系：臣民只是主权者的私有财产。这种主权理论不仅无法讲出国家意志的公共性，更无法解决臣民与主权者之间的权利转让困境。《利维坦》中的代表与授权关系提供了理解主权者与臣民关系的新视角：臣民授权并放弃使用自己力量的权利给主权代表者；主权者在关涉所有人的自我保存这一公共利益上，有权利代表臣民使用其权利，并要求臣民服从国家的意志，朝向公共利益。代表理论在某种程度上解决了权利转让的困难，也保证了国家意志的单一性和公共性。但是，霍布斯的主权理论始终允许个人可以将国家的公共利益和公共意志还原为个人意志和个人利益，因而无法讲出政治生活的自成一类性。

简介：<正>一、前言各位晚上好!今天非常高兴能到北京大学法学院这个风水宝地来讲一下我最近几年对于中国政治哲学的一些思考。今天,我要跟大家讨论的一个主题词是"民本"。我相信大家都听说过民本,但并没有很高的评价。在过去的几十年甚至一百年,中国人都在重新认识中国的政治思想史或者说构建中国的政治思想史。那么在这样的一个知识体系中,民本显然是一个非

简介：大学自主招生经过十多年的探索，在招生考试环节基本形成了一套具有较强操作性的考试和选拔机制。但自主招生不仅是考试方式的改革，更是我国教育领域对人才培养和评价标准的改革。为此，本文提出要切实发挥自主招生的功效，还需加强高中教育与大学教育的一体化建设，加强高校自身招生管理体制改革，建立独立第三方考试评价指导机构，完善运行保障机制等系统化配套改革与制度探索。

简介：日本玩火将钓鱼岛“国有化”钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，是中国固有领土，位于中国东海，距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，面积4．3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。

简介：摘要重庆市的高职自主招生考试改革试点工作已经进行了七年，文章从重庆市高职学院自主招生考试试点的背景、基本情况入手，以数据统计分析、改革试点情况为依据，分析了重庆市自主招生考试改革取得的经验、明确还存在的问题，并对未来的高职自主招生试点工作展开相关思考提出建议。

简介：维护议会主权与对人权的司法保护，为何在英国被认为存在矛盾？根源在于英国对其宪政传统——议会主权——的维护。英国通过在1998年《人权法》中建立弱型违宪审查机制的折中方式调和了这一矛盾。英国宪政改革的难题也是其他议会主权国家建立违宪审查制度时所必然面对的。英国弱型违宪审查的制度和原理为其他奉行议会至上原则的国家建立违宪审查机制提供了一个参考模板。

简介：主权与法律的关系是西方国家理论中的核心问题。在大陆法法系中，法律是主权者的。命令。这一界定是由布丹首开先河。他构建了法律一主权者一自然法的权力层级，提高了政治权力的地位。霍布斯则更进一步将法律定义为主权者的意志，揭示了个人权利与国家权力的二元关系。

简介：自2012年9月日本政府非法“购岛”以来，中日两国关系急剧恶化并陷入邦交正常化以来的低谷状态。争端发生一年有余，日本的政策和态度并无实质性“软化”和“妥协”的迹象。日本下定决心要“死扛”，其决心背后到底藏着什么呢？

简介：国际法与国内法的关系是国际法的一个根本性问题，也是一个饱受争议的话题，由此形成了不同派别的主张。影响国际法与国内法关系理论与实践的最深层次因素是主权，不同的主权观决定了国际法与国内法关系理论与实践之间的差异。主权又决定于其所处时代的情势。国际法与国内法关系发展的新动向对传统的主权观带来了极大的挑战，从“主权”与“治权”两个维度去理解和构建与之相适应的新的主权观，无疑具有十分积极的现实意义。

简介：欧洲主权债务危机，从本质上讲，是资本主义生产方式的基本矛盾——生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾在金融资本主义阶段的深层发酵。主权债务危机的发生和演进不仅给全球经济复苏带来严峻挑战，也提醒各主权国家应对政府债务问题时给予足够的重视和警惕。

简介：

简介：引渡关乎国家主权与相关被引渡者的人权利益。本文首先介绍引渡中的主权与人权关系，然后详细阐述了引渡中死刑犯不引渡原则、政治犯不引渡原则和本国国民不引渡原则中的主权与人权的关系，并就我国实践中相关问题提出了完善的建议。

简介：自然资源在环境保护视野下不仅具有经济价值,而且具有生态价值。在现代环境法中,自然资源国家主权不仅强调国家对其管辖范围内之自然资源的经济价值享有所有权,并且该所有权在一定条件下可以划归私人所有和集体共同所有,而且强调国家对自然资源的生态价值负有管理职责并拥有管理权力,而社会公众对自然资源的生态价值享有环境利益。

简介：国家间的领土主权争端反映的是国家之间在对地球空间产权私有化过程中的分配矛盾。建立在私有化分配方式基础上的领土主权争端已经成为威胁国际稳定、阻碍地区共同发展的重要因素。同时,应对领土主权纷争的传统手段也越来越不适应时代的需要。争议领土公地化为解决国家间领土主权纷争提供了另一种选择,即通过订立维护领土公共性功能的国际条约、创设有效的多边协商机制以及强调多元行为体的共同参与等方式,在一定程度上将争议领土公地化,从而克服由私有化分配方式制造的困局。在当今国际社会中,已经出现了运用公地化策略解决国家间领土主权纷争的成功实践、其中有代表性的包括国际社会应对南极洲主权争议的＂冻结主权＂原则的实践,中美洲三国对丰塞卡湾的共同行使主权。这些成功实践既涉及地球特殊空间,也涉及一般化的国家间领土主权争议。通过对国际社会中成功实践的考察,探索实现争端领土公地化的关键要素,有助于丰富应对领土主权争端的思路和手段。

简介：经济主权是国家主权的重要组成部分,经济全球化的客观现实对经济主权的内涵产生了重大影响.以美国为代表的西方发达国家以经济主权为“藉口”,拖延甚至不执行WTO裁决,中国作为WTO成员中发展中国家的代表,严格执行裁决,在维护本国经济主权的同时,树立负责任的大国形象.本文通过对美国和中国在WTO裁决执行中的实践研究,讨论两国的经济主权现,得出WTO成员既要维护经济主权又要执行裁决的结论.

简介：摘要在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。

简介：全国教改如火如荼，但令人费解的是教学负担过重依然如故，加班加点现象有增无减，教改之路到底在哪儿，人们似乎陷入了困境。

简介：