简介:摘要:课程是幼儿园教学工作的中心,也是达到幼儿园人才培养目的的重要途径,而幼儿园是否能够有效地通过课程的实施和评价来达到其人才培养目的,很大程度上决定了课程管理的质量。课程管理指的是“课程当事者以课程发展之需要为基础,在课程目标、内容、组织、实施、评鉴、改革等过程中,构建起一种管理机制,并对其进行协调安排,以此来凝聚方向,从而实现理想的过程。”我们都知道,一个社会的文化观念、法律制度能够对社会的事实形成一定的形状,并对社会的每一位成员都有一定的影响。所以,幼儿园园长所持的课程管理理念将会对他们的管理行为产生直接的影响。