简介：
简介：传统词汇教学，往往把重点放在词汇在课文中的意思和常用意思的传授和记忆上，而忽略了包括词汇应用和文化社会背景在内的词汇深度知识的强化，因而使学习者常常面临从词汇学习到词汇运用的瓶颈。本文运用认知语言学理论阐述了词汇深度教学对于提高语言学习者认知能力的必要性。同时，本文还就大学非英语专业英语课堂词汇教学，提出一些词汇深度教学的具体操作方法。
从操作层面谈课堂的有效生成
从认知语言学角度看词汇深度教学的必要性和操作
优化作业设计之我见
优化英语试卷讲评探微
优化英语教学之我见
重视背诵作用优化背诵策略
英语教学优化例谈
认识表演作用优化表演策略
优化英语词汇教学
优化教学细节提升课堂质量
科学的媒体，优化的课堂
高三英语学困生的优化
优化课堂教学五途径
优化语言环境增强语境体验
优化课外作业拓展学生思维
优化复习策略提高复习课效率
创设语境，优化语法课堂教学
创设良好读背氛围优化教学
优化教法，激发学生积极性
优化学案设计构建高效课堂
