简介：摘要：随着社会的进步，人们对英语学习越来越重视，在小学阶段，学生们对于知识和技能掌握情况都比较好，但是由于小学生自身思维能力发展还不成熟、自我控制力差等原因，导致他们无法很好地把握自己内心深处的话语表达方式以及正确使用语言技巧进行交流沟通，而教师也不能及时准确地为每一位同学提供有效的反馈信息或者是帮助孩子提高英语学习效率，这就需要我们在日常教学中不断探索激励评价机制提升小学英语课堂学习有效性。

简介：摘要：群众文艺创作活动是文化工作的重要组成部分，有利于推动社会文化建设工作。通过活动的实施，可以引导群众文化自豪感、正确价值观的发展。本文对群众文艺创作的积极作用和当前创作过程中存在的问题进行分析，对激励机制提出几点理论：构建全民参与评奖机制、完善经费奖励机制等，提高创作者创作积极性，推动群众对创作参与度，提高创作质量，满足群众日益增长的文化需求。

简介：摘要：“双减”政策的发布，推动了我国的教育现代化进程，为义务教育的发展指明了新的方向。当下，小学教学的重点也从“分数提升”转向了“全面发展”，教师应该及时革新自身教学理念，应用各类高效的教学策略。改革小学道德与法治情境化命题策略，培养学生们的创新素养。笔者根据自身教学经验与研究，对基于创新素养培育的道德与法治情境化命题策略进行了浅析。

简介：摘要：煤炭企业要适应市场经济，必须进行薪酬制度的改革和健全，特别是薪酬制度的构建和运作，将对企业的经营产生积极的影响。对于现代煤炭企业来说，如何建立合理的薪酬激励制度，对于保证企业的经营管理水平，提高企业的经济效益和市场竞争能力，具有十分重要的意义。

简介：摘要：本文探讨了在真实情境下的小学劳动教育项目化学习的意义和效果。通过设计名为“小小化学家”的项目，学生通过团队合作和实践活动探索化学知识。实施过程中，学生制作实验仪器并进行简单实验，从中培养观察力、实验操作技能以及科学兴趣。通过调查和评估，发现学生在化学学习兴趣、团队协作能力和环保安全意识方面得到显著提升。

简介：

简介：摘要：将深度学习渗透到高中化学当中是目前高中教育改革的大体方向。比起传统的教学方式，使用这种教学理念来创造问题情境，能让学生对于知识的理解更加的深刻，思维更加的开阔，思考问题的角度更加的全面，使学生体会到学习的乐趣。在以教师为核心的课堂上，学生经常被动的接受传统教学方式的知识灌输，这样的教学方式会使学生的思维固化，对于知识的认知非常片面。利用情景学习的方式，将学生带入课堂，训练学生的思想逻辑。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，追求教育的公平、公正，使所有的学生都能得到良好的发展，是每位教育工作者应尽的职责和义务。新课程改革强调:教师的评价应该采用鼓励性的语言，积极发挥评价的激励作用。众所周知，初中思政教学对学生的学习成长有着非常重大的影响。因此，初中思政教师要开展激励教学，从而培养学生的学习自信心。基于此，本文阐述了初中思政课堂激励教学对策，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：本文旨在探究创新性思维在小学数学学习中的重要性及其培养方法。通过分析当前小学数学教育的现状，本文提出了创新性思维在小学数学学习中的必要性，并探讨了有效的培养策略。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思维活跃度，从而培养他们的创新能力和解决问题的能力。

简介：摘要：本文探讨了基于探究式学习的小学数学教学模式创新与应用。通过引入探究式学习方法，旨在激发学生的学习兴趣和思维能力，提高数学教学的效果和趣味性。

简介：摘要：随着双减政策的深入实施，小学教育逐渐回归本质，注重学生全面发展和兴趣培养。小学科学作为培养学生科学素养和探究精神的重要学科，创设情境教学法在这一背景下显得尤为重要。本文通过文献分析和实证研究，探讨双减背景下小学科学创设情境对学生学习兴趣的影响，以期为小学科学教学改革提供参考。

简介：摘要:音乐课堂教学是小学音乐教学中的重要组成部分，在新课标背景下，音乐教师要认识到情境教学的重要性，并以新课标为指导，从实际出发，根据不同的音乐作品特点和学生认知规律，合理利用各种教学方法，创设不同的音乐情境，引导学生通过听、看、唱、动等形式展开学习活动。这样既能使学生在情境中理解和感悟音乐，又能让学生在活动中掌握和运用音乐知识。音乐情境教学以小学音乐课堂教学为平台，通过创设不同的教学情境让学生在学习的过程中感受到音乐所带来的欢乐与情感体验。在小学音乐课堂中积极探究有效的情境教学策略，能促进小学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：为了全面提升小学生的音乐素养，各种各样的教学方法已经落实到教学实践过程中。情境教学是一种有效的教学方式，当前已经成为小学音乐教师采用的一种主要的教学方法，有助于推动小学生音乐学科素养以及音乐学科能力的发展。与传统的教学方式相比，情境教学方式有着多天得天独厚的优势，不仅能够提升音乐课堂的生命力，而且能够帮助音乐教师提升课堂教学质量，提高学生的音乐综合素养。本文主要站在小学音乐教师的角度探讨新课标视域下小学音乐情境教学的具体方法。

简介：摘要：高三阶段是高中时期最为重要的学习阶段，在高三阶段开展的学习活动大多都是复习过去所学习过的知识。所以如何做好高三复习课的教学成为当前教学研究的重点，现阶段作为高三的历史老师在日常教学的过程中就需要思考怎样在日常授课的过程中充分的利用好情境创设的手段做好高三历史复习课的教学。本文针对高三历史复习课做好情境创设的意义进行了分析，探究了高三历史复习课情境创设策略

简介：摘要：高三阶段是高中时期最为重要的学习阶段，在高三阶段开展的学习活动大多都是复习过去所学习过的知识。所以如何做好高三复习课的教学成为当前教学研究的重点，现阶段作为高三的历史老师在日常教学的过程中就需要思考怎样在日常授课的过程中充分的利用好情境创设的手段做好高三历史复习课的教学。本文针对高三历史复习课做好情境创设的意义进行了分析，探究了高三历史复习课情境创设策略

简介：摘要：作为高校教学体系中的必修课，形势与政策课程旨在传达我国最新的国情政策，宣扬正确的价值观，弘扬优秀文化，以便高校学生能了解社会实施发展，为其以后的发展奠定基础。情景教学模式被广泛运用于各阶段、各类型教学活动中，将其应用在形势与可曾教学中可以更好地提升课堂教学效果。本文就情境教学模式在形势与政策教学中的有效应用措施进行了说明，以期能提供一些参考。

简介：摘要：人才是国有企业的第一资源，直接关系到企业的长远发展大计。企业的激励机制是企业人才管理的有效途径，能够激发员工工作的积极性，促进企业高质量发展。国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是国民经济的重要组成部分，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程。在以往的发展中，国有企业对人才的管理重视不够，导致国有企业发展一度遇到了瓶颈。基于此，我国国有企业进行了多轮改革，逐步重视人才的管理，并且在人才管理中融入激励机制，提升企业的生产力与核心竞争力。从目前的状况来看，国有企业对人才的激励机制依然存在一些问题，使人才作为第一资源的作用还未能得到充分发挥。文章分析了国有企业人才管理激励机制存在的问题，结合实际提出了针对性的措施。

简介：摘要：初中班主任肩负着班级管理责任，是家校沟通的桥梁与纽带，是对青少年学生进行德育教育与正确价值观引导的关键。新课改背景下，初中班主任在进行德育工作时，要对学生目前的德育状况进行综合分析，并与初中生的身心发展规律相结合，改变德育思想方法，充分意识到激励策略在初中德育中的重要性，运用各种激励手段对初中德育进行创新，构建和谐的师生关系，激发学生良好的意志品质，让学生产生积极向上的动力和信心，从而提升初中德育质量，保证学生的健康、全面发展。